学习《中小学德育工作指南》心得体会.doc

学习《中小学德育工作指南》心得领会 学习《中小学德育工作指南》心得领会 PAGE / NUMPAGES 学习《中小学德育工作指南》心得领会 学习《中小学德育工作指南》心得领会 《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作展开拥有极其重要意义。作为一线小学教师，本学期我仔细学习了《指南》，从中得益匪浅，也对学校德育工作有了更为深刻的认识。在这里我联合自己的实践说说几点心得领会。 增强自己道德涵养，言传身教建立楷模 《指南》中指出了小学中高年级的德育目标是：教育和指引学生 热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认识家乡发展变化和国家历 史知识，认识中华优异传统文化和党的荣耀革命传统， 理解平时生活 的道德规范和文明礼貌， 初步形成规则意识和民主法治观点， 养成良 好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友善 宽容、自尊自律、乐观向上等优异质量。而要做到这一点，老师第一 要言传身教。由于教师是学生的一面镜子， 教师的一言一行都会对学 生的思想道德的形成产生深刻影响， 所以教师应增强自己的道德涵养 和职业修养，为学生建立楷模， 这就要求每一位教师要建立为人师表 的荣誉感，责任感和历史使命感， 要保持较强的勤劳向上踊跃进步的 精神风采，时辰注意自己的言行举止，要有优异的行为习惯，特别是 在平时生活中更要当勤学生的楷模。比如，教师要修业生不将粗话， 要讲文明礼貌，要修业生不乱仍纸屑、果皮，不随处吐痰等等，教师 第一应要求自己做到这一点， 也就是说教师要修业生做到的， 教师首 先要做到，要修业生不做的，教师绝对不做。 深入认识学生，亲密学生，发现出现的不良行为实时纠正，踊跃 指引 一个人的思想道德的形成需要一个过程， 在这过程中需要有人指引他，当他偏离道德准则时实时把他拉回来，指引他走入正轨。这就需要广大教师做一个仔细人，深入学生生活中认识学生，关怀学生，踊跃展开个别讲话与反应他们心声的集体活动，用“因材施教”的目标，重视做好转变工作，变简单灌注为启迪引诱，变悲观拘束、看守为踊跃自我激励、自我管制增强思想道德教育工作的成效。 展开形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创建广阔平台 课外活动是思想道德教育的第二讲堂， 是思想道德教育卓有成效的载体。展开形式多样的课外活动有助于学生形成优异的思想道德，课外活动是为学校教育目的， 与讲堂教课相联合， 在讲堂之外对学生实行多种影响的教育活动。让学生在课外活动中遇到教育 , 启迪与激励，是提升德育工作时效性的有效门路， 课外活动多以集体的方式进行，是学生自发参加。所以，他们会以踊跃的态度去面对活动中碰到的困难，办理个人与集体的关系，这就有益于培养学生的主体意识，团结相助的团队意识及集体主义精神， 战胜困难的毅力。 学校展开形式多样的课外活动既能够提升学生的素质涵养， 开辟视线，同时也起到思想道德教育的作用。如在“中小学弘扬和培养民族精神月”活动中，我组织本班同学展开“讲文明、树新风、争做切合时代要求的青 少年”的评选活动，组织学生观看对于爱国主义教育的纪录片，还有 对于国防、自然、 科技题材的优异影像作品，对学生进行爱国主义以 及国防教育和环境教育。 总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因 材施教，不停提升道德教育工作的实效性，只有这样，才能提升学生 的思想道德涵养，才能培养出切合时代道德标准的合格人材。