落花生教案十一教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 落花生教案十一教学反思 一、教学目标  1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。  2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。  3.培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。  4.学会生字新词；会用居然、成熟造句。  5.分角色朗读课文。背诵课文。  二、教学重点  1.分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。  2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点。  三、教学难点  了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。  四、教学时间：2课时。  五、教学准备：投影仪，投影片。  六、教学过程  第一课时  课时目标：  1.通读课文，自学生字、词，结合课文理解词义。  2.朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。  一、揭示课题，理清思路  简介生平，理清课文线索，明了思路。  板书课题，提问题：落花生是事物，以它为题，可以有几种写法？让学生思考，讨论。  ①介绍花生生长周期，特点，描述花生形状、用途等的说明文；可以落花生为线索，通过写事，来揭示某一种道理。  ②介绍。  二、质疑回答  学生回答后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？  以落花生为线索，按种花生收花生尝花生谈花生的顺序写的，来揭示做人的道理。  三、自学生字、词，读准多音字  1.学生按一定的自学方法自学生字、词。  开辟（p@）榨（zh4）油爱慕（m)）  要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课文，读准多音字和常用词语。  2.检查学生掌握情况。  ①投影出示生字、词和课后读读写写中常用词语，让学生认读。  ②说说容易错的字，区别：辟与僻；慕与暮、幕、墓。  ③结合课文理解词语。  ④读课后读读写写中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。  四、指名读课文，把握段意，明了重点  概括段意：①我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了。②收获节上，父亲与我们一起谈花生的好处，使我们懂得了做人要做有用的人。  五、练习朗读课文  六、作业  1.抄写生字、词和课后读读写写中词语。  2.做填空练习。（课后练习1）  3、朗读课文。  第二课时  课时目标：  1.通过朗读，了解课文的写作特点。（借物喻人、有详有略、主次分明、重点突出。）  2.理解含义深刻的句子，概括课文的中心思想。  教学过程：  一、引入本课时，激发兴趣  同学们，都吃过花生吧，喜欢吃吗？（喜欢）那么著名作家许地山写的这篇《落花生》是不是告诉我们花生什么样子？如何好吃啊？（不是）而是以落花生为题，以落花生为线索写了一件事，什么事？（我们种花生，过收获节的事）（板书：种花生，过收获节。）  二、朗读提问  指名分段读课文，大家看课文种花生和过收获节两部分内容，哪一部分是详写？学生读后回答。（过收获节是详写，是重点。）  三、分析重点段  （一）自己大声读过收获节一段。  1.思考：有谁来参加我们的收获节？这个收获节是怎么过的？  2.回答问题：回答1后，读书上的句子：那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。你是怎么理解的？抓重点词语谈体会。  （天色不大好、难得，体会到父亲对我们的关心和爱。①肯定我们的劳动成果，分享劳动的快乐；②借这个机会教育我们。）  3.回答：这个收获节是怎么过的？（吃花生，谈花生）哪个是重点？（谈花生）  （二）默读第二段，划出：有哪些人谈花生？怎么谈的？谁谈的重要？（板书：我们谈，父亲谈）  1.回答前两个问题后，分角色朗读。  2.回答谁谈的重要？（父亲谈）  3.指名读父亲的谈话内容。思考：父亲的话有几方面意思？（赞花生、学花生）哪方面是重点？（学花生）  4.赞美花生的什么？学花生的什么？  自己读父亲两次说的话，思考以上问题。