讨论：做秀的公开课与返朴归真.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 讨论：做秀的公开课与返朴归真 崔峦老师这样说: 语文教学要简简单单教语文，扎扎实实求发展，本本分分为学生他的话，的确感觉鼓舞人心。  然而，当今的好多做秀的课堂果真是这样的吗？上课者，为了能将课上好，总是千方百计，绞尽脑汁地想设计出亮点。想尽各种花招多媒体，画画，作诗，音乐等等，当然这些方法适当的运用是有一定收效的，但用多了，就难免觉得这样的一堂语文课是在演戏，而没有实用价值  一堂语文课下来学生到底学会了什么？好多问题都值得深思！  新课程实施以来，我一直在努力地用新思想新理念来指导自己，但却越来越发现没有花招了，总觉得当今的语文教学，不知该走向何方？也就想起了：简简单单教语文，扎扎实实促发展。简单而真实地语言，让语文教学返朴归真，让语文课就是单纯的语文课。  在此，请各位赐招，发表您的看法，我们共同探讨：如何让我们的语文教学返朴归真？  云卷云舒发表评论于2007-1-31 23:05:00  在此，我们仅就一个话题进行探讨，便于集思广益方便我们梳理博友的观，从而进行深入的思考  其乐山人发表评论于2007-1-31 23:15:00  我有一篇质问做秀的公开课的文章，择期上传发表，为大家提供研究素材。  可人4588发表评论于2007-2-1 14:01:00  你这个问题提的好。我总感觉到现在的语文课就是在演戏，好象谁的花样多谁的课就好。但孩子领悟的知识未必就多，也许课后还要再加工一遍。  个人观点  可人 发表于 2007-1-27 4:59:00  是读、是欣赏还是思考  今天我在《城市晚报》上读到这样一篇文章：一位读者读了一月二十三日的《光明日报》后发表自己的看法。  《光明日报》这样写到：在中小学，每个学期，在校的任课教师都要参加或者准备几节公开课，聘请外校的老师和家长听课，为了突出公开课的质量，学校和老师采取课前演练、抽调几个班的尖子生临时凑成一个班、在课前分别讨论、编课本剧、充当记者采访等办法，所有的教学方式全都派上用场，一赢得观摩员、教师或学生家长的喝彩，使公开课如同演戏一样在这种氛围中变了味。  这位读者的这样写到：很多学校为了树立自己的形象，吸引生源，刻意追求教学质量，而本校的师资力量又非常有限，为壮面子起见，遂不惜采取对外欺诈的方式，在公开课上作秀，以博得外来听课者的好感。把提高教学质量当成学校的命根子这本无可厚非，问题是，如果脱离了教学的本意，将公开课掺杂进虚假的成分，受危害的不仅仅是学校，更是在校的孩子。  老师是孩子行动的向导，在孩子的心目中占据神圣的地位，而老师通过公开课公然作弊，则会直接造成孩子在信用观念上的错位，以为只要赢得外人的好感，采取什么方法只是形式上的事，这是在信用观念上的一种误导。同时，为了在公开课上表演好，事先指定由孩子来回答哪个问题，以蒙骗外来听课者，明目张胆地作假，实际上是诱导孩子为了博取他人的赞赏可以用弄虚作假来粉饰自己，这是对诚实的公然践踏。而且为了准备一堂公开课，学生放学后还要配合老师反复演练公开课的内容，追求尽善尽美，更是与学生减负的精神背道而驰。  公开课的目的是什么？就是为了展示各自教学风格，探讨科学的教育方法，说白了，就是让教师们互相查找不足，更好地上好每一节课，因此，公开课应该与平时没有什么两样。面对走了样的公开课，我们有理由呼吁：让公开课从样本中走出来，剔除其中虚假成分，还原公开课的本来面目。  对此我想：这位读者是做什么工作的；我是教师能说什么；把这篇文章放在教博里是否合适。  转自可人原文  其乐山人发表评论于2007-2-1 14:27:00  山人接触过一次公开课，受煎熬的不只是学生。因为文章有三篇，不方便转贴，敬请感兴趣的博友走一遭了  blog/9909/archives/2007/86717.shtml  blog/9909/archives/2007/86715.shtml  blog/9909/archives/2007/86719.shtml  悟里看花发表评论于2007-2-1 15:11:00  我赞成语文课要简简单单、朴朴实实。因为语文课堂实在没有必要太复杂花哨。读思议写，只要符合学生的认知规律就行，让学生会读会写即可。 建议教师一周就精讲一节课就可以了，其余时间一让学生自己学习，然后教师给予点拨。  淡淡小张发表评论于2007-2-1 16:24:00  我这外行以为  语文