苏教版小学语文第九册《少年王冕》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版小学语文第九册《少年王冕》教案 教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文  2、理解课文内容，感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品质  3、学习人物刻画和景物描写的方法  教学过程：  一、 复习导入  1、 板书课题，今天我们继续学习24课，齐读课题  2、 通过上节课的学习，你了解了王冕的哪些事情？  （相机板书：孝敬母亲、勤奋读书、刻苦学画）  3、这节课让我们再次走进课文，走进人物的内心世界，细细品读文字，感受人物的独特魅力  二、 品读课文  （一）自学课文，要求：  请大家快速的浏览课文，用划出王冕孝敬母亲的句子，用 划出他勤奋读书的句子，用 划出他刻苦学画的句子，可以在感受深的地方圈圈划划，也可以写写批注  （二）全班交流  1、你找到哪些句子描写了王冕孝敬母亲，教师相机指导朗读、感悟  （1）王冕说：娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。（出示）  A、你读的听起来很轻松，读好哪几个词就能读出这份轻松（闷得慌、快活些）  B、再请一位同学大声的，轻松的读读，其他同学边听边思考：王冕是真的不想去学堂读书了吗？  C、交流要点：安慰母亲，体谅母亲，不想让母亲为难、伤心、难过  师：是呀，这份孝顺正是出于对母亲的爱呀！  D、（出示母亲的一段话）母亲是怎么说的，谁来读读，其他同学边听边体会母亲当时是什么心情？  交流要点：万般无奈，不忍心，有心却无能为力  从哪些词语读懂的？（不是、只靠、实在、只好）抓住这些词通过朗读表现母亲的心情  请2位同学分角色读一读，读出人物不同的心情  师：看，刻画人物语言描写是最直白的表达方式  （2）王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。（出示）  A、 他是怎么答应母亲的，可以联系上文用自己的话说说  要点：母亲放心吧，一定听你的话，处处小心，每天早出晚归，自己照顾好自己，不用为我担心  B、（理理衣服、含着眼泪）从这两个词中你读出了母亲的什么心情？  要点：对孩子的关怀和疼爱，伤心、难过、不忍心、无可奈何  这种伤心和不忍正是出于对孩子的爱呀！  把母亲的这种心情通过朗读表现出来  师：是呀，刻画人物还可以通过人物的动作和神态描写，展现人物的内心世界  （3）从此，王冕白天陪伴母亲。  即使再累也要陪母亲，多孝顺呀！  （4）遇上秦家煮些回家孝敬母亲。  是呀，好吃的都留给母亲，多懂事呀！把总舍不得读的慢点、  重点就能读好（读）  （5）王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。  心中总是挂念着母亲，真是体贴呀！  （6）春光明媚的时候母亲心里十分欢喜。  对，为母亲解闷散心，真是孝顺呀！  过渡：王冕用自己的实际行动表达了对母亲的爱，的确是孝敬母亲呀！  2、同时，他读书也很勤奋，交流你找到的句子  （1）每天给的点心钱买几本旧书。  从哪里体会到他勤奋的？（也舍不得）  是呀，宁愿饿肚子也要买书读，多爱学习呀！  大家请注意旧书，一个旧字你读懂了什么？  要点：旧书便宜，可以省下一些钱贴补家用多懂事，多孝顺！  旧书便宜，可以多买几本读多读书，好学呀！  抓住这两个词读出王冕的勤奋和孝顺！（读）  （2）白天牛吃饱了柳树阴下看书。  一有空就看书，真是勤学呀！  （3）他每天画些画，读读古人的诗文。  长大后还是每天读，多勤奋呀！有句话说的好：活到老，学到老呀！  （4）不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。  对，书是最好的老师，从中能学到很多道理！几年中他读的书可真多呀！（读）  3、过渡：王冕不仅孝敬母亲，他还勤奋读书，多么好学呀！他学画更  是刻苦，交流你找到的句子  （1）自此以后学着画荷花。  一个攒你读懂了什么？（不容易，懂事）  是呀，再难也要学，多好学呀！（读）  （2）起初画的不好没有一处不象真的。  （起初、三个月、大有长进）读读这几个词语，你读懂了什么？  （时间短，进步大）  有怎样的进步？用哪些词语形容他画的荷花？（栩栩如生、形象逼真、惟妙惟肖、活