六年级作文之小学作文框架.pdfVIP

小学作文框架 【篇一：小学作文结构】 小学阶段作文可分为记实作文，想象作文和应用文三大类。 一、记实作文 记实作文包括了写人叙事，写景状物等，现就写人、叙事、加以分 析： （一）、写人记叙文 写人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点和性格特点等，所 以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点，更重要的是写人要通 过事件来表现人物的思想品质，性格特点等。 在小学阶段，写人常用的方法是： 1 、一人一事一品质 一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把 事件完整，事情的起因是什么，经过怎么样，结果如何。特别是在 字经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写民，即用 行动表现人品，用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做， 去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。 2 、一人多事一品质 写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。一人多事的事， 要有详有略，根据表现人品的需要而选材。 3 、让自己进入到事件中去。 在写作时，尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己进入到事 件中去，写出自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。 写人作文开头 （1）、直接写人物外貌：请从作文书中找五个人物外貌（描写情节 头的作文） （2 ）、以人物的性格，兴趣爱好等开头：请从作文书中找 2 例 （3 ）、直接写人物的语言：请从作文书上找 2 例。 （4 ）、直接以怀念开头：请找 2 例 （5 ）、环境描写开头：请找 2 例 （6 ）、其它：如用《歌曲》开头，或每当听到别人怎么样？我就不 禁想起了谁？或如果有人问我 “世界上你最崇敬的人是谁？我一定会 自豪地回答： “_____________”。 一般结构： 一、开头：运用开头的方式 二、通过 1—— 2 件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好 三、受到的教育、启迪、或点明中心。 结尾：如， “我为有这样的爸爸而感到骄傲！ ”或 “他的高尚品质深深 的印在了我的脑海中 ”等，请再找 5 例，读一读。 （二）、记事作文 1 、写事是以叙述事件为主，通过事件表达思想感情，它以事件发 生，发展的过程来反映生活，表达作者的情感。 2 、在写事作文中，如何具体记一件事呢？ 应具体记叙这件事是怎样发生的，为什么会发生，当时当地的环境 怎样，当事人怎么想的，怎么做的。在写作时（ 1 ）可把一件事的过 程分解成几个阶段来写，如：表现写作业认真，可将这一过程分解 为几个阶段。 （1）先读题，搞清已知条件，未知条件和所求。 （2 ）分析已知与未知的关系。 （3 ）确定解题思路。 （4 ）解答、验算 同时还可写你在哪步遇到什么困难是怎样解决的。不能像这样：写 呀写，算呀算，草稿纸用了几张，最后终于算出来了。 “ 又如：《上学》可分为 （1）走出家门以前 （2 ）走在路上 （3 ）走进学校 在写时每一个阶段多问几个怎么样如：怎么背起书包的和 “爸、妈怎 样打招呼的，爸、妈怎样回答的，你听了之后心里怎么样，你是怎 么走出家门的 “等。 在路上，遇见了谁，互相说了什么，看到了什么？想到了什么？天 气怎么样？你心情怎么样？到校时，校门、校园、是怎么样的？操 场上同学们在做什么？走进教室同学们在干什么？你想到了什么？ 你又是怎样做的。 3 、写出事情的发展变化 既先怎么样，后来又怎样，有什么发展，有什么变化？ 记事离不开人，事情的发展变化是人物行动的结果，所以写人物的 行动变化，就是具体写出这件事的全过程。 4 、一般结构（模式） 记事：一段：写出这件事或这次活动的起因 二段：这件事或这次活动的经过