对东方市各中学物理实验教学实施情况行动研究报告.docVIP

对东方市各中学物理实验教学实施情况的行动研究报告.doc 对东方市各中学物理实验教学实施情况的行动研究报告.doc PAGE / NUMPAGES 对东方市各中学物理实验教学实施情况的行动研究报告.doc 谢谢观赏 对东方市各中学物理实验教学实施情况的行动研究报告 东方市思源实验学校 物理学科 一、问题提出： 物理学是一门以实验为基础的学科。学生学习物理的兴趣也要靠实验来培 养。实验作为教学的一种辅助手段， 不仅能使学生在轻松、 愉快的氛围中掌握科学知识，还能培养学生科学探究的良好习惯。 但是，通过我原在乡镇中学任教多年的经历来看， 在乡镇中学物理实验教学上， 存在着很多的问题。 实验课的开展极不正常，个别学校甚至达不到应开实验的 10%。那么市城地区的中学物理实验教学开展情况又如何呢， 本人通过调查研究， 在设备较齐全的市重点中学， 实验课程的开展也不容乐观。 那么，如何使东方市初中物理实验教学活动得到有效实施呢？这需要管理部门及各学校重视起来， 加强实验设备的管理， 对各一线老师进行培训，提高各老师的责任感，共同来做好这一项工作的实施。 二、行动研究报告内容介绍与研究背景 物理学作为一门重要的自然科学的基础学科， 今日已经是现代科学技术的中心学科之一。在整个物理教学过程中， 初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。我市教育局有关部门也多次进行了关于提高物理教师实验能力的比赛，尽管如此， 目前实施的状况仍不容乐观。 为了能了解全市各中学实施物理实验教学的状况， 2011 年起我对本市 17 所中学进行走访调查、现场查看、方案实施资料查阅等形式， 发现实验教学的开展没有达到预想的效果， 还有很多的学校没有足够的实验设备、 器材、场地等，更为严重的是部分一线老师对实验课的开展重要性认识不够，造成了实验课的实施情况不尽如人意。 三、研究目的 本次研究的目的，是通过研究调查促使全市中学能正常开展物理实验教学。不可否认，传统的物理教学方法曾在历史上发挥过积极的作用， 培养了不少优秀的人才，但是这种教学方式过分侧重于知识的传授， 缺乏对学生学习兴趣、 探究能力以及情感方面的培养， 致使学生对物理望而生畏， 丧失信心和热情， 以致影响其终身对物理学习的热情和信心。 正在进行的初中物理新课程改革的基本理念之一是改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神， 谢谢观赏 谢谢观赏 实践能力以及创新精神。 物理教学实验是实现此理念的重要途径之一。 我国原来 的初中物理课本根据教学大纲的要求两学年总共仅安排了 17 个学生实验，而由 义务教育物理课程标准实验教科书编写组编著，人民教育出版社出版的《物理》教科书就设计了实验探究 36 个，由此可看出新课程对探究性实验给予了足够的重视。 实验是从感性到理性认识过程， 是从具体到抽象、 从简单到复杂的思维形成 过程，符合学生的身心特点和认识过程。 因此实验既是物理教学的重要基础， 又是物理教学的重要内容、 方法和手段。 利用实验可以培养学生多方面的能力。 通过对实验原理的理解、观看或亲自动手进行操作、信息（现象或数据）的获取、 分析综合等过程可以培养学生的多种动手能力： 例如在实验器材组装和实验操作 中，能初步训练会使用简单的工具和仪器的能力及操作技能； 通过实验信息的获取，培养学生精细敏锐的感知与观察能力， 及时抓获信息的能力； 通过实验原理分析和实验设计， 能培养学生想象能力、 设计能力和创造能力； 对实验数据的分析、综合能力。 四、研究对象 对全市 17 间中学开展物理实验教学活动开展情况的行动研究。（市城中学包括铁路中学、港务局中学、八所中学、市第二中学、民族中学、东方中学、思源学校等 7 间，乡镇中学包括板桥中学、感城中学、新龙中学、华侨中学、琼西 中学、大田中学、东河中学、天安中学、四更中学、三家中学等 10 间）。 五、行动研究的做法 （一）争取领导的重视与支持，将物理实验教学的开展纳入学校评估； （二）在教育局相关部门的带领下观摩本市物理实验开展较好的学校； （三）外出学习，借鉴外市县物理实验教学的开展模式。 调查发现，在一般的乡镇中学，大体上存在以下几个问题： 1、实验仪器陈旧，器材数量不足。 相当一部分乡镇中学实验仪器都是上世纪九十年代普九验收时所配备的器 材，一部分完全是摆设， 另一部分也能勉强凑合使用， 多年没有得到更新和补充。这些设备在使用过程中常出现这样或那样的问题。 更多的实验器材根本就没有配备，教师见都没见着过，更别说学生能通过它来了解实验现象了。 2、教师的专业知识和实验技能偏低，缺乏科学管理。 谢谢观赏 谢谢观赏 实验老师、实验员是实验室的直接管