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我化学教学故事文档 我化学教学故事文档 我化学教学故事文档 我的化学教育故事 安 中学 盼盼 没有教育不好的孩子，只有不 的教育方法。 得有位教育家 ，我 在教育学生的 候，假如学生知道他是在接受教育， 种教育 开始就已 失 了。那么面 林林总总的学生我 怎样面 呢？ 一、我 学生的 度 （一）全部从 开始 作 一名教 第一 是 孩子。 全班学生，无 他是出生于干部 之家或老百姓百姓人家，无 他是品学兼 的勤学生或是令人 疼的后 生，均 一 同仁， 得公正， 得 学生服气。 （二）、 心工作， 醒冷淡的心灵 平 ， 心 察学生的学 、情 、身体、表 ；多与学生交 流、 心，认识他 的喜怒哀 、 好 趣；多家 ，认识学生的 家庭状况，剖析其思想 ；关注学生点滴的 步，及 鼓舞、表 ；有教育心得多 、多 ， 累 ?? 学生各方面 状况均了然于心，才能因材施教。 （三） . 滴水穿石，永不放弃 一些学生常常表 平平，成 不理想而被忽 ，被 忘，作 教 从小 着手，多 他 关注的眼光和浅笑，与他 促膝 心，认识他 的心里世界， 听他 的心声，激起他 生活的 ，如 春雨滋 大地，细小之 的关 常常最能感 学生。 （四）以情 人 , 以 致 教育是一 ，只有走 学生心灵的教育才是真教育。 是教育的原 力，教 关 的眼光就是学生心灵的阳光。 是学生心 灵成 的甘露 , 是 系 生关系的 . 教 要 学生 , 关心学生 , 造激情 , 全部学生都抬 走路 , 以此造就学生完满的个性特色 . ，作 一名老 ，必 要有 心和耐心。 （五）帮助学生 得 , 做学生的良 良友 其 信其道，优秀的 生关系能使学生 有优秀的情 去面 学 。学生会因 喜 一位老 而喜 一 功 ，同 ，也可能因 一位老 而 学 。一个被学生喜 的教 ，其教育成效 是高出一般教 。善待每一个学生，做学生喜 的教 ， 生双刚刚会有快乐的感情体 ，一个教 ，只有当他遇到学生喜 ，才能真实 自己的最大价 。 （六） 新教育理念 , 建立和 生关系 教育 新首要的是 念 新。 立新的教育理念，教 必 “五个 ”：由知 本位向人本位 ；由重 授向重 展 ；由 程内容以 主向体 内容的 代化 ；由重教 “教”向重学生 “学” ；由 价系统的重 果 程向重 程与关注 果相 一 。 跟着 代 展， 生关系必 改 ， 既有很 的理 意 ，又有 明的 践意 。从教 角度而言， 当更新 念，做到尊敬学生， 立同等意 ；帮助学生， 立服 意 ；影响学生， 立 表意 ；相信学生， 立民想法 。新式 生关系的成立，会迸 出 的教育能量，促 教课 量和教课效益的大幅度提升 本文档下载后依据实质状况可编写改正使用 教育的过程其实是一个师生交往，共同发展的过程，假如没有学生和教师之间的交往，教育的实质就缺少了。教师假如要和学生成立和睦的师生关系，交流是解决人与人之间误解的最好方法。一旦学生中出现了问题，教师更要主动和学生进行交流，不单是和问题学生交流，要和每一个学生进行交流。 （七）创建和睦的教课氛围 , 提升德育效价 以学生为主体，即把社会生活、学生的经验归入课程与教课， 切近学生的实质；以发展为要旨，就是把知识、能力、感情 “三位 一体 ”的教课任务细化到认知性、体验性和实践性的教课种类中， 指引学生思虑、体验和实践；运用丰富的教课策略创建出生动开朗 的教课氛围 , 从而大大提升德育的针对性、实效性和主动性。 （八） 要正确对待学生的弊端错误 讲堂需要鼓舞，但却不可以拒绝责备。由于弊端错误是学生的生命之在，有生命必定会有错误，所以，有错误就必定要责备。学生出错了，假如教师不赐予责备，也许真的会纵容他的下一次违纪。责备也是一种艺术，并且是更高的艺术。对学生进行责备的前提是对学生要有充足的认识。孙子说过： “知己知彼，百战百胜。 ” 在讲堂责备中，教师应当注意以下几点： ⑴是要有脚踏实地的态度。 ⑵是要建立 “责备是为了学生更好发展 ”的看法。人非圣贤，孰能无过。教师的责备要发于心里深处，出于真实关心，学生才愿意接受，才能抵达教育的成效。 ⑶是教师要掌握主动，责备要适量。作为一名老师，一定要有爱心和耐心。 ⑷要采纳灵巧多变的形式： 教师在讲堂要充足发挥教育机智，沉着面对学生的错误，艺术地来责备学生。在教课实践中，教师能够采纳以下方法：①风趣法：②示意法：③故事法：④希望法：⑤迁徙法： 二、培育学生的兴趣 兴趣是化学学习的 “催化剂 ”，激发学习兴趣是提升教课质量的前提。中学生正处于兴趣宽泛、求知欲旺盛的期间。教师假如注意激发和培育学生对学习化学的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转变成乐趣，从而转变成志趣，那