找规律（教案）人教版数学一年级下册.docVIP

找规律 1教学目标 使学生通过观察、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律,理解规律的含义并能描述和表示规律。 培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力,提高合作交流的意识。 培养学生探索数学问题的兴趣,感受到数学的规律美,感受到生活中处处有数学。 2学情分析 学生对生活中的“规律”已经有了许多感性的认识,在数数、认识图形、整理20以内加法表等活动中,初步体会了规律的存在,只是没有上升到理论的高度,不能用合理、规范的语言阐述自己发现的规律。 3重点难点 重点 理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。 难点 能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、游戏引入，感知规律。 1.游戏猜珠子 (1)谈话小朋友们,老师这里有两种颜色的珠子,一种是红珠子,另一种是黄珠子。下面我们先来做一个猜一猜的游戏。老师要往绳子上穿一颗珠子,猜一猜,可能是什么颜色的珠子再穿一顆呢学生先无规律的猜,然后发现规律后有规律的猜。 (2)小结像这样按照红色、黄色、红色、黄色这样的顺序一直排下去就是一种规律。这节课我们就来找规律。 2. 揭题找规律 活动2【讲授】二、引导探究，寻找规律。 1.创设情境六一儿童节到了,为了庆祝自己的节日,同学们精心布置了教室。他们是用什么布置的指名回答。 2.寻找彩旗的排列规律 (1)彩旗是怎样排列的 (2)彩旗每几面就开始重复了 (3)这些彩旗共分成了几组 (4)每组的第一面旗是什么颜色的第二面呢 (5)小结彩旗的排列规律是以一面黄旗一面红旗为一组重复排列的。 3.寻找彩花的排列规律 (1)彩花是怎样排列的 (2)彩花是以什么为一组 4. 寻找彩灯、小朋友的排列规律 (1)同桌互相说说你找到的规律 (2)指名说 5. 小结。 活动3【讲授】三、数形结合，认知规律。 依次呈现例2的第(1)题、第(2)题。 (1)观察,说一说你发现了什么规律 (2)动手圈出其中的一组。 (3)将发现的规律用数表示出来。 (4)说一说图形与数字有什么排列规律 (5)这些数的排列规律是什么根据你发现的规律,说说下一个是多少 活动4【练习】　四、巩固练习，应用规律。 过渡语通过观察,不仅找到了图形的排列规律,还找到了数的排列规律。让我们运用找规律的知识一起来闯关! 第一关(1)摆一摆,填一填。(2)接着画一画,填一填。(课件显示) 第二关找规律,圈出每组图形中重复的部分。(课件显示) 第三关接着是什么在后面的长方形框 里圈出来。(课件显示) 第四关小小设计师(课件显示) 活动5【讲授】　五、总结全课，欣赏规律。 过渡语这节课我们找到了许多规律。其实在生活中也有许多有规律的事物,我们一起来欣赏。(播放图片) 欣赏了生活中的规律,谁来说说通过今天的学习,你有什么收获 小结生活中还有许多有规律的事物,只要你细心观察,你一定会发现更多的规律!