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六年级毛笔书法教案 【篇一：六年级上册书法教案】 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和 上窄下宽型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因 3 会写这 两种类型的上下结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题上下结构（一） 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问 题。 二 新授 1 讲解上宽下窄型的写法 上下两部件的纵向距离要相等； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得宽，下部件要写得窄。 2 讲解 “上窄下宽型 ” （1）什么叫 “上窄下宽型 ”？让学生回答。 （2 ）出示示意图，教师讲解。 (3) 出示例字 （4 ）学生观察分析上窄下宽型字的写法。 （5 ）教师讲解： 上下两部件的纵向距离要相等； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6 ）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7 ）出示 “奖 ”和 “葬 ”，让学生分析，师生点评。 （8 ）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结：本节课的主要内容。 板书：上下结构 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型 的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题上下结构（二） 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问 题。 二 新授 1 讲解上大下小型的写法 （1）什么叫 “上大下小型 ”？让学生回答。 （2 ）出示示意图，教师讲解。 (3) 出示例字 （4 ）学生观察分析上大下小型字的写法。 （5 ）教师讲解： 上部件要写得长，下部件要写得短； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得宽，下部件要写得窄。 （6 ）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7 ）出示 “垄 ”和 “蓄 ”，让学生分析，师生点评。 （8 ）学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解 “上小下大型 ” （1）什么叫 “上小下大型 ”？让学生回答。 （2 ）出示示意图，教师讲解。 (3) 出示例字 （4 ）学生观察分析 “上小下大型 ”字的写法。 （5 ）教师讲解： 上部件要写得短，下部件要写得长； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。 上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6 ）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7 ）出示 “奖 ”和 “葬 ”，让学生分析，师生点评。 （8 ）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 板书：上下结构 后记：学生能分析病例，通过上下对照查出病因。 第 3 课 包围结构（一）半包围 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的半包围结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题包围结构 2 包围结构分为两大类： 1 半包围； 2 全包围。 3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问 题。 二 新授 1 讲解半包围的写法 （1）从两个方面对字心进行包围： 第一种情况 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上： 2 从三个方面对字心进行包围： 第一种情况 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上： 三 练习