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六年级比教案 【篇一：六年级上册《比》的教学设计】 小学六年级数学上册第三单元 《比》的教学设计 教学目标 1 、基础性目标 （1）理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比 值的方法。 （2 ）弄清比同除法、分数之间的关系。 2 、发展性目标 （1）联系比的意义教学，贴近生活实际，增强学生对数学与实际生 活联系的感受，培养学生对美的感受能力，学到有价值的数学。 （2 ）通过教学，培养学生分析能力和初步的逻辑思维能力，帮助他 们在自主探索和合作交流的过程中掌握基本知识和技能、数学思想 和方法。 教学重点：比的意义的理解，比同分数、除法的关系。 教学难点：在现实生活中发现比、感受比。 教学过程 一、导入 1 、看大屏幕情境图，让学生发现数学信息，提出数学问题。 2 、集体解决所提出的问题。 二、新课 (一 )、选择关于 “臂长与腿长的关系 ”两个问题揭示板书课题。 1 、告诉学生像臂长与腿长这两种数量之间的关系，除了可以用除法 算式表示外，还可以用比来表示。板书：比 2 、学生讨论交流如何用比来表示臂长与腿长的关系。并完整的说一 说。 3 、阅读课本 37 页内容，掌握比各部分的名称。板书：比号 前项 后项 4 、观察两种说法的不同，指导学生理解我们在用比来表示两个数量 之间的关系的 时候，一定要弄清楚谁和谁来比。 （二）、讲解比的意义 1 、看大屏幕情景图，提出问题：怎样表示出赵凡的速度。 3 、引导学生用比表示出路程和时间之间的关系。 4 、指出比的意义并板书 （三）、学生自主探究学习 1 、自学课本 38 页上半部分的内容。 2 、讲解比值的意义。 3 、如何求比值。 4 、练习求比值 （四）、理解并掌握比、除法、分数三者之间的关系。 1 、学生独立完成表格。 2 、展示表格。 3 、引导学生发现比、除法、分数三者之间的关系。 4 、思考问题：比的后项可以是 0 吗？ 课堂小结 1 、同学们谈谈这节课的收获。 2 、教师总结，布置预习任务。 【篇二：六年级数学上册 比的意义教案 人教新课标版】 比的意义 教学目标： 1 、从生活中摄取研究比的意义的材料，积累一定的已知经验，理解 比的意义。 2 、握比的各部分名称和读写法，会求比值。 3 、理解比与分数、除法的关系，会正确地写出比。同时懂得事物之 间是相互联系的。 教学重、难点：理解比的意义既是重点又是难点。 比同除法、分数的区别是教学的另一个难点。 教学过程： 一、谈话启发，导入新课 1. 教学比的意义 . (1). 在日常的工作和生活中，我们常常把两个数量进行比较。如 2003 年 10 月 15 日,我国第一艘载人飞船 ”神舟 ”五号升空后 ,杨利伟 向人们展示的联合国国旗和中国国旗都是长 15?, 宽 10?. 根据这条信 息，你能提出什么问题，怎样列式解答这个问题？并会用以前学过 的什么方法进行比较？ (2). 启发学生提问题，解答后教师板书。 ③??? (3) 我们也可以把长和宽这两个数量之间的关系说成长和宽的比是 15 比 10, 宽与长的比是 10 比 15.. (4) . 神舟” ”五号进入运动轨道后 ,平均 90 分钟绕地区一周 ,大约运行 42252km. 怎样用算式表示飞船平均每分钟飞行多少千米 ? ①速度可以这样计算 ? ②学生列式 . ③我们也可以用比来表示路程与时间的关系 :42252 ：90. (5) 你能举列说说日常生活中常见数量关系的例子吗？