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六年级上册古诗教案 【篇一：六年级语文上册《古诗三首》教学设计】 六年级语文上册《古诗三首》教学设计教学目标 ： 一、读懂三首古诗，了解古诗所歌咏的事物的特点，从中受到美的 情操的熏陶。 二、体会每首诗所表达的思想感情。 三、学习本课生字、词，理解诗句的意思。 四、有感情地背诵并默写这三首古诗。 教学重点： 一、理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。 二、想象诗中描写的景色，从中感受自然美和情操美。 教学时间： 二课时 教学设计： 第一课时 一、导入 新课。 同学们，课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人白居易、王维、 李白的诗，你们完成了吗？（检查二三人），今天，我们再学习两 首，着重体会诗人所表达的思想感情。 二、讲读第一首古诗《墨梅》。 1 ．初读指导，理解诗句意思。 （1）解题。板书题目。 这首诗是王冕写的。诗中描写了洗砚池的墨梅，表达了对乐于奉献 的精神的赞美。题目的意思是：有着像墨一样黑的枝干的梅花树。 指名读题，用自己的话说一说题目的意思。 （2 ）教师范读。（注意生字、新词。） （3 ）指名学生试读。 思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？ （4 ）学生试讲，逐句理解，教师点拨。 2 ．精读训练，体会诗人的思想感情。 （1）指名朗读。 （2 ）思考议论，加深理解。 ①第一句，交待了什么？ ②读朵朵花开淡墨痕，体会痕在这里的意思。 ③诗人在诗中直接表达思想感情的句子是哪些句子？ （3 ）体会作者表达的思想感情。 ①轻声自读，想象诗的意境，说说这首诗表达了作者什么样的感情？ ②指名学生有感情地朗读，注意节奏和韵味。 第二课时 一、背诵《墨梅》。 二、讲读第二首古诗《竹石》。 1 ．初读指导。 指名读题，说说题目的意思。（在重阳节怀念家乡的兄弟。） （2 ）引导学生自学。 （仿照学习第一首的方法：初读，了解字、词意思和全诗大意；细 读，逐句连起来讲解；精读，想象情景，体会全诗表达的思想感情， 熟读成诵。） （3 ）思考、讨论、交流。 ①指名朗读全诗，说一说这首诗主要写了什么？ ②逐句试讲。（注意书上注解。） ③讲述全诗意思。抓住以下关键字：咬、立根、千磨万击、任。 2 ．有感情地朗读，想象情景。 3 ．说一说这首诗，表达了诗人怎样的思想感情？ （四）作业 。 1 ．有感情地朗读，讲述诗的意思。 2 ．试着背诵。 第三课时 一、导入 新课，揭示课题。 前边我们学习了王冕的《墨梅》和郑燮的《竹石》两首古诗。今天， 我们继续来学习宋代著名诗人于谦的《石灰吟》。 二、讲读第三首古诗《石灰吟》。 1 ．初读指导，理解字、词意思和全诗大意。 （1）解题。板书题目。 吟：歌唱。 指名读题，说说题目的意思。 （2 ）教师范读。 （3 ）学生试读。 思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？ （4 ）学生试讲，逐句理解。（注意书上的注解。） 2 ．精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。 （1）自由读全诗，连贯讲诗意。 （2 ）思考议论，加深理解。 ①读诗句烈火焚烧若等闲，说一说若等闲在这里的作用？ ②这首诗运用了拟人的方法，说一说在这里的作用？ （3 ）体会作者表达的思想感情。 ①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样 的感情？ ②这种感情作者是如何表达的？ ③有感情地朗读，想象情景。 三、巩固练习。 1 ．读课文，先理解加粗的词，再说说诗句的意思。 （1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 （2 ）粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 2 ．欣赏三首古诗，有感情地朗读，加深对诗句的理解。 3 ．背诵三首古诗。 4 ．默写。 （四）总结： 这两节课，我们学习了唐代诗人的三首古诗。这三首诗语言质朴， 感情真挚。同学们，我们要在读懂诗句、理解思想内容的基础上， 掌握诗人用语言文字表达思想感情的方法，学习诗人朴实无华的文 风。 板书设计 ： 墨梅（清气） 竹石（坚劲） 石灰（清白） ―――――