西师版语文第三册《三个和尚》优秀教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 西师版语文第三册《三个和尚》优秀教案  设计理念  课堂要以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观。让学生主动探究学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。  教学目标  1、认识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。  2、能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。  3、懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。  教学重、难点  认识12个生字，会写8个生字;懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。  教学准备  教学课件、生字词卡片。  教学时间  2课时。  教学过程  一、激趣导入  1、小朋友们，喜欢童话故事吗?今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事《三个和尚》。  2、指导读课题。  (1)认读生字“尚”。  (2)指名读课题。  (3)全班齐读课题。  3、导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢?我们一起来学习课文。  二、初读课文，整体感知  1、学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。  2、学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。  3、标出自然段的序号。  4、全班跟老师一起读课文。  5、这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢?用自己的语言简要说一说。  三、质疑、释疑，自主识字  1、在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难?比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。  2、这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧!  3、出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。  注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。  4、在小组内认读生字，并交流识字方法。  5、这么多生字都认识了，真了不起!相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。  四、多媒体激趣，图文结合，理解课文  1、学习1~3段。  (1)播放“三个和尚”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。  (2)看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人?他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢?并联系课文第1段，理解“生意盎然”。  (3)抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢?(三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。)  2、学习第4段。  (1)悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。  (2)在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的?默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解“争先恐后”的意思。  (3)结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。  (4)抽三名学生上台表演扑火时的情景。  (5)猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。  3、学习最后一段。  (1)齐读最后一段。思考：三个和尚到底明白了什么?  (2)三个和尚团结合作的结果怎样?  (3)和第1段对比，这一段中的“亭亭玉立”与第1段中的哪个词语意思相近。  五、细细体会，明白道理  1、播放《三个和尚》歌曲。  2、学了这篇文章后，你有什么收获呢?  3、在日常生活中，你会怎样与人合作呢?  六、指导写字  1、出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。  2、集体交流，说说自己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。  3、师示范指导，生练写。注意左窄右宽生字的写法，以及“喝”字的笔顺。  4、引导学生欣赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。  5、作业展示，互相评议。  七、课后延伸  把这个故事讲给别人听。  附：板书设计  22三个和尚  一个和尚挑水  二个和尚抬水  三个和尚没水  只有齐心协力  才能办好事情