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废物利用教课设计 废物利用教课设计 废物利用教课设计 健 康 教 育 教 案 废物利用 讲课班级：五年级（ 2）班 讲课时间： 2016 年 9 月 讲课人：王娟 教课目的： 经过变废为宝这节课，来提升学生的察看、思虑、剖析的能力，并培育学生“物致使用”的优异生活习惯。同时感觉在设计上的运用和创建中认识不一样物质资料带给绘画的各色出色。 ①：认识可回收利用的物件和资料 ②：认识在生活中将平时可利用废物进行简单的回收再利用。 :培育学生环保意识。教课重难点： 要点：学会从生活中可利用废物“变废为宝”。 激发学生的创作欲念，做到从渺小的棍子中睁开联想。难点：如何合理在渺小的雪糕棍上睁开联想并进行绘制。 教课课时： 个课时 教课过程： 教师 学生 企图 在上课以前老师想和 学生登台排成小 主要培育孩子采集、 小朋友们做个游戏“开火 火车挨次过山洞回 整理信息的能力。 车”，老师会提出几个问 答老师提的问题 题给大家，而后呢你们就 学生答案：① 红 按开火车的形式来告诉老 色、绿色、 白 师你们的答案好吗？（邀 色、等等 请两个同学们当山洞，其 ②感觉很热 太阳 余的同学们当火车箱给一 很大 天黑得比较晚 个答案过一个）问题：① 等 你们眼中的夏季是什么颜 ③ 想吃西瓜、 想 色？②夏季给你们感觉怎 游泳、想吃冰糕（如 么？③每当到夏季很热的 回答不出来可进行 时候你们最想干什么？ 指引） （比方说吃什么？干什 么？） 在学生回答下列问题时， 老师黑板进行记录 对方才发问的答案进 对 2-3 位小朋友进行 培育学生踊跃回答问 行总结：①在方才的答案 抽 问 ： ① 因 为 很 题，擅长思虑，乐于 中老师有听见同学们说夏 热，太阳是红红表达。 天是“红色”，为何是红 的。②由于晒得我 色呢？（可依据不一样颜色 脸蛋也是红红的。 进行发问“为何”有）哪一 ③由于我喜爱吃西 位同学能够告诉我呢？② 瓜，西瓜是红红的 那方才老师还听见有同学 等回答。（不一样发问 们告诉老师他们夏季最喜 颜色答案不一样可灵 欢吃冰棒了，为何？ 活办理） （在做游戏过程中老师进 相同抽取 2-3 名小朋 行指引因此答案会出此刻 友进行回答：① 方才记录中） 由于天气很热吃完 冰棒就不热了。 ②由于冰棒很甜。 ③由于吃下去凉凉 的就像在大树下乘 凉相同。 正式进入课本主题： → 集体或许独自抽 拓宽思路、相互 “废物利用” 取一两名学生进行 启迪并激发孩子的创 老师：在方才老师听 回答：①扔到垃圾 作欲。 见有好多同学们告诉老师 桶了。 他们很喜爱在夏季吃雪 以排排接龙的 糕，可是老师呢有一个小 形式回答：①看到 小的疑问 ?“在你们吃节余 了一个小女孩、绿 后的雪糕棍子是怎么办理 色的怪物②他们 的呢？”→ 能够用来当书签（如 老师：哦，老师方才 回答不了老师进行 听见好多同学们告诉老师 指引：比方说昨天 剩下的雪糕棍子都被抛弃 夜晚妈妈给你们讲 了。（依据方才同学们的 了一个故事可是遗 回答后进行废物雪糕棍的 憾的是没有讲完， 展现）并给于发问：①从 那在那时候妈妈就 展现的物件中看到了什 能够用这个小小的 么，他们是用来干嘛？② 书签给今日讲故事 他们是用什么做的呢？ 的地方做个记号， （那此刻有哪些同学们可 明日能够持续讲， 以告诉老师你们知道这些 这个就叫做书签） ③ 书签、名片是用什么做 小雪花 等等。 的？） 可集体回答： 雪糕棍子 太棒了，同学们都知  集体着手绘画  提升孩子实践 道这些小物件是老师在平  着手能力，并在潜移 时采集荒弃了的雪糕棍子  默化中提升创新能 做成的，因此呢今日老师  力，并培育孩子仔细 也帮同学们带了一些被大  负责的态度。 家荒弃了的雪糕棍子，让 同学们进行创作，画出你 们最喜爱的图案，自然也 能够给自己做个乳名片， 介绍一下自己。 此刻小朋友们能够自 己着手绘画了，可是老师 想跟大家做个小小的约 定：①在绘画的过程中可 以小声议论但不得高声喧 哗哦。②在创作过程中要 仔细的绘画，有不懂的一 定要问老师哦。 老师进行实时的察看 与沟通，并给于技术指 中 导。并在察看中记录优异 有创意作品。  集体绘画  可依据学生的作品让老师更认识每一个同学，更好的办理此后讲堂遇到的问 题。 老师在察看记录中抽选一个以为特别有创意的（主动私下与孩子沟通希望等会自己主动登台介绍），而后再邀示威意自  学生进行自己介绍作品  提升学生的鉴赏能力，和正确的审雅观。并在激发还在的表现欲，有益于孩子健康心理的成长。 动出来介绍自己作品的还 子登台进行解说：“所创 作的作品有什么意思，怎 么理解你所绘制的作 品”， 老师进行评论：给于 每一个仔细负责的孩子肯 定的评论（由于一千个人 就有一千个哈姆雷特）。 因