苏教上册科学教案全集.docx

苏教上册科学教案全集 ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 日期： 2 苏教版小学六年级上册 科学 教案 教学 内容 第一单元 显微镜下的世界 1. 水滴里的生物 授课日期 教学 本课是本单元的起始课，从总体上对微生物进行概述。大体编写结构是：用肉眼和放内容 大镜观察、寻找水中的微生物——再借助显微镜观察微生物——认识微生物、了解微分析 生物的开展史和概貌。 1、 能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。 预期 学习 2、 知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。 3、 了解列文虎克世第一个发现微生物的人。 结果 教学 重点： 观察、人事微生物。重点 难点： 难点 用显微镜观察微生物。 教时 1 课时 课时 第一课时 教学 教师准备：放大镜、显微镜、烧杯准备 学生准备：抹布、水样 教学流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 一、观 察 水样 引 导 学 生 取出水样， 交流水样的采集地点， 肉眼观察的 教 发现和想进 学 一步了解的 活 知识。 动 设 二、用显微 计 镜观察水样 带 着 学 生认识显微 镜的构造和 使用方法， 并尝试用显 微镜观察水 滴 里 的 生物。 1、出示水样， 要求学生把采集的水样由瓶子倒进 烧杯，提醒保持桌面整 洁。 2、请学生观察水样。 3、教师质疑学生发现： 水滴里面除了一些肉眼可 以看见的小颗粒外还有有其他的吗？借助什么来观察可能会有收获？ 4、教师示范用法。强调轻拿轻放。 5、教师强调： 〔1 〕反光镜不能直接对着太阳，否那么会伤害眼睛； 〔2〕使用时要小心， 镜头 不要碰着玻片； 〔3〕不能用手触摸目镜和物镜。 1、倒水 2、学生有序观察观察，然后进行交流。 显微镜： 调节螺 镜通 镜 3、生按顺序进行观 察，并做好记录。 4、小组汇报交流， 选  目 镜 物 镜载物台 反光镜〔反 6、教师小结： 在一滴 取代 表进 行全 班交 三、认识微 水中，生活着许许多多个 流。 生物，了解 体微小、结构简单、大多 列文虎克 是一个细胞构成的生物， 5、学生观察投影中 交 流 用 它们非常小，用肉眼根本 的的微生物， 了解微 显微镜观察 看不到，只有借助显微镜 生物的特点。 水滴之后的 才能看到，所以叫微生 发现，用语 物。〔板书： 微生物〕 刚刚 言文字或图 我们看到的那些不动的 画的方式记 微生物中，最常见的是水 录所观察的 藻，有蓝藻、团藻、金藻 现象。了解 等。运动的微生物中有钟 列文虎克的 形虫、草履虫等。此外， 故事。 水中还有既不属于动物 也不属于植物的微生物 四、拓展 ——细菌，细菌一般也是 了 解 微 不动的，有球状的、杆状 生物的分布 的、螺旋状的。 情况。 7、简单介绍列文虎克的 故事。 8、生活中哪些地方可以 6、学生读列文虎克 的故事。 找到微生物？怎么证明 他们的存在？ 7、请学生小组为单 位课后解决。 教学 内容 第一单元 显微镜下的世界 2. 做酸奶 本课是继前一课从整体上认识微生物地概况之后，再分类认识其中常见的一类微生物 教学 ——细菌。通过本课学习，可以帮助学生进一步认识细菌，知道细菌具有双重作用， 内容 引发学生关注病菌的传播。在设计上，本课以做酸奶来激发学生研究细菌的兴趣和愿分析 望，推动学生带着“牛奶为什么会变成酸奶〞的问题，主动查找资料，进而认识细菌 的根本形态特征、分布及繁殖特点，了解细菌的功与过。 预期 1、能尝试自己动手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。 教学 2、知道细菌是一类分布极广地微生物，以及它们对人类有正反两方面地作用。效果 3、知道减少致病细菌传播的方法。 重点： 教学 做酸奶地活动。重点 难点： 难点 在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。 教时 2 课时 课时 第一课时 授课日期 教学 教师准备：酸奶、存牛奶、保温壶、小盆、白糖准备 学生准备： 教学体流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 一、谈话引出课题 1、同学们是否喜欢喝酸 惊喜奶？知道酸奶是怎么做 的吗？想动手尝试吗？ 教学活 动 二、指导学生 设 制作酸奶 计 2、教师示范做酸奶的方法。 提醒学生注意： ①牛奶加热过程中要注意平安，最好请家长帮助，加热后一定要冷却到 35～ 40℃ ② 参 加 酸 奶 后 要 保 温 5～ 6 小时。 ③酸奶做成后放入冰箱不可太久，变质的酸奶不可以饮用。  学生回 去后有条件 的尝试制作。 课时 第二课时 授课日期 教学 教师准备：视频资料、准备 学生准备：做好的酸奶 教 教学体流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 学 活 动 一 、 品 尝 酸 奶。 1、请同学们把自