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统计与概率题库学生版 统计与概率题库学生版 统计与概率题库学生版 8-7 概率与统计 教学设计目标 1. 能正确判断事件发生的等可能性以及游戏规则的公正性问题 . 运用摆列组合知识和列举等计数方法求解概率问题． 理解和运用概任性质进行概率的运算 知识点拨 知识点说明 在扔掷一枚硬币时，终究会出现什么样的结果预先是不可以确立的，可是当我们在同样的条件下，大批重复地扔掷同一枚均匀硬币时，就会发现“出现正面”或“出现反面”的次数大概各占总扔掷次数的一半左右．这里的“大批重复”是指多少次呢？ 历史上许多统计学家，比如皮尔逊等人作过不计其数次扔掷硬币的实验，跟实在验次数的增添，出 现正面的频次颠簸愈来愈小，频次在 这个定值邻近摇动的性质是出现正面这一现象的内在必定性规律 的表现， 恰好就是刻画出现正面可能性大小的数值， 就是扔掷硬币时出现正面的概率．这就是概 率统计定义的思想，这一思想也给出了在实质问题中估量概率的近似值的方法，当实验次数足够大时，可将频次作为概率的近似值． 在统计里，我们把所要观察对象的全体叫做整体，此中的每一个观察对象叫做个体。 从整体中所抽取的一部分个体叫做整体的一个样本。样本中个体的数目叫做样本的容量。 整体中所有个体的均匀数叫做整体均匀数，把样本中所有个体的均匀数叫做样本均匀数。 概率的古典定义： 假如一个实验知足两条： ⑴实验只有有限个基本结果： ⑵实验的每个基本结果出现的可能性是同样的． 这样的实验，称为古典实验． 关于古典实验中的事件 ，它的概率定义为： ， 表示该实验中所有可能出现的基本结果的总数目， 表示事件 包括的实验基本结果 数．小学奥数中，所波及的问题都属于古典概率．此中的 和 需要我们用列举、加乘原理、摆列组合 等方法求出． 相互独立事件： 事件 能否发生对事件 发生的概率没有影响，这样的两个事件叫做相互独立事件． 公式含义：假如事件 和 为独立事件，那么 和 都发生的概率等于事件 发生的概率与事件 发生的概率之积． 举例： ⑴明日能否晴日与明日晚饭能否有煎鸡蛋相互没有影响，所以两个事件为相互独立事件 .所以明每日 晴，而且晚饭有煎鸡蛋的概率等于明每日晴的概率乘以明日晚饭有煎鸡蛋的概率 . ⑵第一次抛硬币掉下来是正面向上与第二次抛硬币是正面向上是两个相互独立事件．所以第一次、第二次抛硬币掉下来后都是正面向上的概率等于两次分别抛硬币掉下来后是正面向上的概率之积，即 . ⑶掷骰子，骰子能否掉在桌上和骰子的某个数字向上是两个相互独立的事件，假如骰子掉在桌上的 概率为 ，那么骰子掉在桌上且数字“ ”向上的概率为 ． 1/10 例题精讲 【例 1】 （ 2007 年“希望杯”二试六年级 ) 气象台预告“本市明日降雨概率是 ”．对此信息，以下 说法中正确的选项是 ． ①本市明日将有 的地域降水． ②本市明日将有 的时间降水． ③明日一定下雨． ④明日降水的可能性比较大． 【稳固】 一个小方木块的六个面上分别写有数字 、 、 、 、 、 ，小光、小亮两人任意往桌面上 扔放这个木块．规定：当小光扔时，假如向上的一面写的是偶数，得 分．当小亮扔时，假如 向上的一面写的是奇数，得 分．每人扔 次， ______ 得分高的可能性比较大． 【例 2】 在多家商铺中检查某商品的价钱，所得的数据以下（单位：元） 25 21 23 25 27 29 25 28 30 29 26 24 25 27 26 22 24 25 26 28 请填写下表 【例 3】 在某个池塘中随机捕捞 条鱼，并给鱼作上标志后放回池塘中，过一段时间后又再次随机捕 捞 尾，发现此中有 条鱼是被作过标志的，假如两次捕捞之间鱼的数目没有增添或减 少，那么请你预计这个池塘中一共有鱼多少尾？ 【例 4】 有黑桃、红桃、方块、草花这 4 栽花色的扑克牌各 2 张，从这 8 张牌中任意拿出 2 张。 请问：这 2 张扑克牌花色同样的概率是多少？ 【稳固】 小悦从 1、 2、 3、 4、 5 这 5 个自然数中任选一个数，冬冬从 2、 3、4、 5、 6、 7 这 6 个自然数 中任选一个数。选出的两个数中，恰巧有一个数是另一个数的倍数的概率是多少 【例 5】 妈妈去家乐福购物，正好碰上了橘子、香蕉、葡萄和榴莲大降价。于是她决定从这 4 中 水果中任选一种买回家。爸爸下班时经过集贸市场，发现有苹果、橘子、香蕉、葡萄和梨销售。他也决定任选一种买回家。请问：他们买了不一样的水果的概率是多少？ 2/10 【稳固】 在标准英文词典中，由 2 个不一样字母构成的单词一共有 55 个 . 假如从 26 个字母中任取 2 个不 同的摆列起来，那么恰巧能拍成一个单词的概率是多少？ 【稳固】 口袋里装有 100 张卡片，分别写着 1， 2，3， ， 100. 从中任意抽出一张