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中班科学活动《有趣的椭圆形》说课稿
一、说教材
《指南》中提出幼儿应初步感知到生活中的数学的有用和有趣并会对不同
的形状感兴趣。对于中班幼儿来说几何图形的认识往往过于单调抽象,4到5
岁的的幼儿思维主要还是以具体形象思维为主,在学习的过程中也是会着重感
受事物的明显特征,而我们教师应引导幼儿通过支架感知、亲身体验和实际操
作进行科学学习。因此我设计了《有趣的椭圆形》本节活动。综合以上的要
求,我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿的年龄特征,我制定的本节活动
的活动目标是:
1、能说出椭圆形的名称,运用多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、能从生活中找出与椭圆相似的物体。
3、激发幼儿学习图形的兴趣。
二、说活动重点
初步认识椭圆形感知其特征。
三、说活动难点
能正确区分圆形和椭圆形,知道它们之间的异同。
四、说教学准备
1、进场音乐和轻音乐。
2、圆形和椭圆形的图卡各若干。
3、彩色画笔和画纸、固体胶各若干。
4、Ppt课件
五、说教法
本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、游戏法、操作法、比较
法等。
六、说教学过程:
在活动中,突出观察、比较、启发谈话,大胆发现,使幼儿通过看一看,
比一比,说一说,做一做等方法,完成整个教学活动的认知与能力目标,且与
教法相结合,培养幼儿的思维能力及勇于探索,创新,求知的良好品质,这样
做,使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识,同时要学会获取知识和运用知识
的方法和能力。
本节课我设计了这样三个教学程序:
(一)创设情境,引入新知;
(二)观察思考,探究新知识;
(三)巩固强化,完善新知识;
1、创设情境,引入新知 ——活动开始,以参观“图形王国”引起幼儿
活动兴趣,并以已有的知识经验“圆形”引出新知“椭圆形”,初步认识椭圆
形。再以拟人化的口吻与幼儿交谈,让幼儿有高涨的积极性来参与到下面的活
动环节中。
2、观察思考,探究新知识。 幼儿采用观察比较的方法找出圆形与椭圆形
的异同;再通过游戏自己操作知道椭圆形的特点——不好滚动,以此来引入到
生活中的应用。
3、巩固强化,完善新知识。以椭圆形宝宝会变魔术引发幼儿为椭圆形添画
的浓厚兴趣,在自由创作添画中以达到巩固强化的目的。让幼儿的椭圆形认识
更加印象深刻。
整个活动我以观察,比较,操作、游戏为主要方式,让幼儿自主探索椭圆
形的有趣,主要体现出幼儿的主体性。
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