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课时编号 5 课题 认识四线格和声调 课时 1 个性化修改 1、知道汉语拼音能帮助识字和阅读。 教学及德育 2 、认识四线格，指导拼音要写在四线格里。 目标 3、认识声调，知道拼音有四个声调，会读四个声调。 教学重、难 认识四线格和声调 点 教学准备 幼儿用书 一、用谈话引入主题，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，从今天起我们就要学习汉语拼音啦！拼 音是表示汉字的读音的符号， 学会了拼音， 我们就会读 每一个汉字啦！就可以自己看童话书、故事书，还可以 帮助我们说好普通话呢。你们想不想学呀？ 二、认识四线格。 （1）教师：小朋友，拼音也有自己的家，你知道它们 预设教与学 的家在哪里吗？我们已经知道汉字住在田字格里 （在黑 的过程 板上画一个田字格），拼音住在四线格里（在黑板上画 四线格） ，四线格就是拼音宝宝们的家。以后老师还要 给大家讲到每个拼音字母是怎么住在四线格里的。 （2 ）引导幼儿认识四线格，让幼儿了解到四线格由四 条线组成，从上往下分别是第一线、第二线、第三线、 第四线，它们一共组成了三个格子。 （3 ）让幼儿在本子上试着自己画一画四线格。 3、认识声调。 教师：小朋友，你们注意到没有，我们平时看新闻、听 广播或者我们自己说话的时候， 说出来的话音并不是平 的，而是有高有低，有直有弯，这是因为我们的汉语拼 音有四个声调， 也就是说我们的汉字有四个声调。 分别 是一声、二声、三声、四声。比如说， “叔叔”的“叔” 是一声的， “爷爷”的 “爷”是二声的， “奶奶”的 “奶” 是三声的，“爸爸”的“爸”是四声的。小朋友我们一 起来读一读声调歌吧：一声平又平，二声右上扬，三声 拐个弯，四声往下降（边念边做手势）。引导小朋友说 出几个一声、二声、三声、四声的字。 三、活动延伸。 让幼儿说一些水果和蔬菜的名称的声调是几声。 课后反思