大学生心理学 教学大纲.docVIP

《大学生心理学》课程教学大纲 一、教学目的与任务 《大学生心理学》作为提升学生心理素质的重要课程之一，以普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学及健康心理学为基础，突显大学生心理年龄特点主线，辅以多样实践活动，旨在培养大学生应用心理学原理解决实际问题的能力。《大学生心理学》课程根据学生现实需要以模块方式进行教学，理论与实践紧密结合，利用现有的实验、实习平台引导学生变客体为主体，注重心灵体验，促进学生知识的内化和自我成长。本课程通过教学以期达到以下目的： 1、传授大学生心理学基础知识，帮助大学生了解心理发展机制、特点及规律，掌握形成良好心理素质和健全人格的理论与方法。 2、赋予学生多视角探讨行为原因的心理学观点，使其学会观察、分析、理解大学生的身心发展规律，建立科学的心理发展观，提升应用心理学原理解决实际问题的能力。 3、激发学生对心理学的学习兴趣，使学生自觉利用心理知识维护自我心理健康，提升幸福感。 二、教学内容结构 本课程教学内容结构突出理论结合实践的特点，既注重知识传授，又强调能力提升，满足大学生群体对心理学针对性需要。具体内容包括九章，共40学时，其中理论学习22学时，实践课程16学时，考试考核2学时。具体理论与实践课程及学时安排如下： 第一章 绪论 （2学时） 第一节 心理学概述第二节 大学生心理现状第三节 大学生心理影响因素 拓展项目（3学时） 大学生心理学课程资源介绍 经典认知神经心理学实验介绍 第二章 大学生身心发展特点 （2学时） 第一节 大学生生理发展特点第二节 大学生心理发展特点第三节 大学生心理矛盾及调适 实践项目（5学时） 大学生心理答辩式研讨 第三章 大学生的自我探索 （3学时） 第一节 自我概念概述第二节 大学生自我概念的发展特点第三节 大学生自我概念的矛盾及调适 第四节 大学生的自我管理与教育 第四章 大学生人际交往与恋爱心理 （2学时） 第一节 人际交往概述第二节 大学生人际交往机制及影响因素 第三节 大学生人际交往的原则、技巧与艺术 第四节 大学生恋爱心理 实践项目（2学时） 大学生人际沟通训练 第五章 大学生情绪管理 （4学时） 第一节 情绪理论概述第二节 大学生的情绪特点第三节 大学生的情绪管理 第六章 大学生学习心理 （2学时） 第一节 大学生的智力与学习特点第二节 大学生学习常见心理问题分析第三节 大学生创造性学习能力的提升 第七章 大学生和谐人格与塑造（3学时） 第一节 人格概述 第二节 不同人格理论视角看大学生人格 第三节 影响大学生人格形成与发展的因素 第四节 大学生和谐人格塑造 实践项目（4学时） 大学生心理素质拓展训练 第八章 大学生职业生涯规划 （2学时） 第一节 职业生涯概述第二节 职业生涯规划理论第三节 大学生职业生涯设计第四节 大学生生涯规划误区心理分析 第九章 大学生心理障碍的识别与应对 （2学时） 第一节 心理障碍概述 第二节 大学生常见心理障碍识别与应对 实践项目（2学时） 大学生朋辈互助练习 考试/考核 （2学时） 三、各章教学目标与任务 第一章 绪论 教学目标与任务 传授大学生心理学基础知识，帮助学生了解心理学的概念、西方心理学流派的各自主张以及现代心理学发展趋势，探讨大学生心理现状及影响因素，介绍经典认知神经心理学实验，引导学生建立应用心理学原理解决实际问题的意识。 教学方法上的基本要求 1、理论讲授：提取最具代表性的知识点、观点、实验和案例进行课堂讲授，鼓励学生课后阅读，调动学生学习主动性，培养学生的自学和获取心理知识的能力。 2、视频学习：通过专注力和放松力训练的视频，深化大学生对心理实验的体验。 3、课堂讨论：选择学生感兴趣的问题、热点问题和难点问题，鼓励学生大胆发言，开展课堂讨论，以提高学生的思辨能力和口头表达能力。通过课堂讨论，增强理论知识的吸纳，提高行动力。 第二章 大学生身心发展特点 教学目标与任务 在热点问题讨论的基础上，帮助大学生了解生理发展特点、心理发展特点、青年期心理发展任务，引导大学生了解心理健康的标准；针对大学生常见的心理困扰，提出调适策略。 教学方法上的基本要求 1、理论讲授：通过知识讲授，引导大学生发现总结大学生生理发展的规律及心理发展的特点，进一步认识自我，并关注当下他们的心理状态及常遇到的心理困扰和调适策略。 2、实践教学：学生自选大学生心理热点问题开展调查研究，通过组织学生答辩式研讨，培养学生学会用心理学视角分析、理解心理发展中的问题，以及语言表达和临场应变能力。 第三章 大学生的自我探索 教学目标与任务 传授大学生自我概念知识和理论，帮助学生了解自我概念的涵义及自我概念的结构内涵、理解大学