《实验心理学》教学日历.docVIP

《实验心理学》教学日历.doc

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《实验心理学》教学日历 “实验心理学”课程内容包括两个模块:“实验心理学理论课”与“实验心理学实验课”。两者同时进行,理论、实验相辅相成,共同促进教学效果。 针对“实验心理学”课程理论与实践相结合的特色。教学日历以一学期19周为单位:1至18周为教学期,包括1至17周为课程授课周与最后一周的复习课;19周为考试周,学生进行期末考核。其中,理论课和实验课同时安排,每周2个学时,总共为36学时。教学日历将描述“实验心理学”课程的各章节教学内容的教学进程安排,学时分配,以及每部分课时的授课方式等,具体安排见下表(表中以时间进程安排为顺序罗列每周的教学内容)。 授课内容 学时 授课方式 周次 第一章 绪论 1 §1 实验心理学的由来 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 1 §2 实验心理学的科学属性 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 1 §3 实验心理学的方法学地位 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 1 §4 如何进行实验心理学研究 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 1 §5 实验课:视觉搜索的眼动实验 1 学生实验、自主讨论、老师指导 2 第二章 实验研究的基本问题 2 §1 实验研究的变量 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 2 §2 实验研究的设计 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 2 §3 实验研究的效度和信度 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 3 §4 实验研究的仪器 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 3 §5 实验课:短时记忆的视觉编码 1 学生实验、自主讨论、老师指导 3 第三章 如何读和写心理实验报告 4 §1 文献检索 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 4 §2 核对清单阅读法 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 4 §3 心理实验报告的写作 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 4 §4 学生心理实验报告的写作 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 4 §5 实验课:警戒的信号检测论分析 1 学生实验、自主讨论、老师指导 5 第四章 反应时 5 §1 反应时的研究历史 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 5 §2 反应时研究的基本问题 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 5 §3 反应时新法 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 6 §4 反应时研究的新进展 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 6 §5 实验课:用减法反应时估计神经传导速度 1 学生实验、自主讨论、老师指导 6 第五章 心理物理学 7 §1 传统心理物理学 1 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 7 §2 心理物理函数 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 7 §3 感觉的直接测量 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 7 §4 信号检测论 1 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 8 §5 实验课:极限法测不同频率听觉阈限 1 学生实验、自主讨论、老师指导 第六章 注 意 9 §1 注意的理论和实验 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 9 §2 注意的操作定义 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 9 §3 注意的研究方法 1 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 9 §4 注意的应用研究 1 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 10 §5 实验课:注意分配实验 1 学生实验、自主讨论、老师指导 10 第七章 知 觉 11 §1 直接知觉和间接知觉 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 11 §2 视知觉和听知觉 1 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 11 §3 空间知觉 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 11 §4 时间知觉 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 12 §5 无觉察知觉 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 12 §6 实验课:速度知觉实验 1 学生实验、自主讨论、老师指导 12 第八章 记忆与学习 13 §1 记忆与学习的传统研究 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 13 §2 记忆的类型 0.5 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 13 §3 内隐记忆 1 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 13 §4 内隐学习 1 讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学 14 §5 实验课:记忆错觉的内隐性 1 学生实验、自主讨论、老师指导 第九章 思 维 15 §1 思维的研究方法 0.5 讲授法、讨论法、课堂

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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