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《实验心理学》教学日历
“实验心理学”课程内容包括两个模块:“实验心理学理论课”与“实验心理学实验课”。两者同时进行,理论、实验相辅相成,共同促进教学效果。
针对“实验心理学”课程理论与实践相结合的特色。教学日历以一学期19周为单位:1至18周为教学期,包括1至17周为课程授课周与最后一周的复习课;19周为考试周,学生进行期末考核。其中,理论课和实验课同时安排,每周2个学时,总共为36学时。教学日历将描述“实验心理学”课程的各章节教学内容的教学进程安排,学时分配,以及每部分课时的授课方式等,具体安排见下表(表中以时间进程安排为顺序罗列每周的教学内容)。
授课内容
学时
授课方式
周次
第一章 绪论
1
§1 实验心理学的由来
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
1
§2 实验心理学的科学属性
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
1
§3 实验心理学的方法学地位
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
1
§4 如何进行实验心理学研究
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
1
§5 实验课:视觉搜索的眼动实验
1
学生实验、自主讨论、老师指导
2
第二章 实验研究的基本问题
2
§1 实验研究的变量
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
2
§2 实验研究的设计
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
2
§3 实验研究的效度和信度
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
3
§4 实验研究的仪器
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
3
§5 实验课:短时记忆的视觉编码
1
学生实验、自主讨论、老师指导
3
第三章 如何读和写心理实验报告
4
§1 文献检索
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
4
§2 核对清单阅读法
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
4
§3 心理实验报告的写作
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
4
§4 学生心理实验报告的写作
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
4
§5 实验课:警戒的信号检测论分析
1
学生实验、自主讨论、老师指导
5
第四章 反应时
5
§1 反应时的研究历史
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
5
§2 反应时研究的基本问题
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
5
§3 反应时新法
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
6
§4 反应时研究的新进展
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
6
§5 实验课:用减法反应时估计神经传导速度
1
学生实验、自主讨论、老师指导
6
第五章 心理物理学
7
§1 传统心理物理学
1
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
7
§2 心理物理函数
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
7
§3 感觉的直接测量
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
7
§4 信号检测论
1
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
8
§5 实验课:极限法测不同频率听觉阈限
1
学生实验、自主讨论、老师指导
第六章 注 意
9
§1 注意的理论和实验
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
9
§2 注意的操作定义
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
9
§3 注意的研究方法
1
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
9
§4 注意的应用研究
1
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
10
§5 实验课:注意分配实验
1
学生实验、自主讨论、老师指导
10
第七章 知 觉
11
§1 直接知觉和间接知觉
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
11
§2 视知觉和听知觉
1
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
11
§3 空间知觉
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
11
§4 时间知觉
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
12
§5 无觉察知觉
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
12
§6 实验课:速度知觉实验
1
学生实验、自主讨论、老师指导
12
第八章 记忆与学习
13
§1 记忆与学习的传统研究
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
13
§2 记忆的类型
0.5
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
13
§3 内隐记忆
1
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
13
§4 内隐学习
1
讲授法、讨论法、课堂教学、信息化教学
14
§5 实验课:记忆错觉的内隐性
1
学生实验、自主讨论、老师指导
第九章 思 维
15
§1 思维的研究方法
0.5
讲授法、讨论法、课堂
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