二年级数学上册《乘加乘减》教学设计.docxVIP

《乘加乘减》教学设计 一、教学内容：人教版小学数学二年级上册第58页例5 二、教材分析：《乘加、乘减》是在学生初步认识了乘法，学习了2-5的乘法口诀，理解了乘法运算的意义，并初步具有了用乘法来计算的意识的情况下进行教学的。本节课从学生已有的认知起点出发，以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点，为学生提供了可观察、思考的素材，易调动了学生学习的积极性。 三、教学目标： 1.通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。 2.经历共同探究的过程，训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。 3. 感受乘加、乘减在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。 四、教学重点：引导学生发现问题、提出问题并解答问题。 五、教学难点：多种方法解决同一问题。 六、教学过程： （一）复习旧知，激趣引新 看图列乘法算式。 乘法算式：3×3＝9 2×4＝8 5×4＝20 师：看来同学们对我们之前学习的知识掌握得不错，这节课我们继续来学习游乐场里的数学知识。 （二）自主探索，合作交流 理解题意，列式解答 师：看，游乐场里的旋转木马，多么热闹呀！请同学们认真观察，你发现了哪些数学信息? 师：根据这些信息你们能提出一个数学问题吗？（旋转木马里一共有多少人?） 师：要想解决这个问题，怎么列式计算呢？