五年级语文上册寻找幸运花瓣5教案沪教版.pdfVIP

5 . 寻找幸运花瓣 ［教学目标 ］ 1. 了解“我”寻找幸运花瓣的过程，并体会由此产生的心情变化。 2. 朗读句子，在语言环境中理解“悻悻、诳”等词语的意思，说说对幸运的理解。 3. 学习格言，联系生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现？幸运也许是一种心灵感受”的含义。 4 ?感受心中充满美好的希望，并为之而努力的过程是人生的一大快乐。 ［教学过程 ］ 一、 启发谈话，揭示课题 1 ?师：每个人都希望自己是一个幸运的人，你是怎样理解“幸运”的呢？可以举例说说你曾经亲身 经历的事， 或看到的，听到的？ 2 . 学生交流对“幸运”的理解，教师点拨。 3?师：冈財，你们谈了自己对“幸运”的理解，你们有没有听说世界上有种花瓣叫幸运花瓣？今天 , 我们就和 小作者一起去寻找幸运花瓣。 4 ?出示课题，齐读课题： 5. 寻找幸运花瓣 5 ?读了课题，你有什么想了解的？ 二、 初读课文，整体感知 1 ?师：让我们带着这些问题，轻声读课文，并完成填空。 学习任务单： 1. 轻声读课文，想想幸运花瓣是什么花的花瓣？作者为什么要寻找它呢？ 2 ?了解课文内容，完成填空 ___________________ , “我”兴致勃勃地去寻找，可是 __________ ，就在“我”几 乎已认定自己是一 个找不到幸运的人时，却 ______________________________________ 。终于心中的希望变成了现 实，“我” _____________________ 。— 2 ?学生交流自学，梳理课文内容。 ⑴ 师介绍幸运花瓣。（出示图片） ⑵ 完成填空，教师归纳。 三、 研读课文，体会心情。 1 ?师：作者为了得到五瓣儿丁香，苦苦寻找，通过不懈努力，终于找到了。此时此刻，她的心情是 怎样的呢？ 轻声读读课文，划出句子，并试着提提问题。 用心 爱心 专心 1 2 ．出示句子：我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而“乐此不疲”的心情，我又回味着由于找到 了五瓣儿丁 香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。 ⑴ 朗读句子。 ⑵ 质疑问难，随机解决。 3 ．师：在寻找五瓣丁香花的过程中，哪些语句写出作者不同的心情？读读 5－ 23 节，划出有关的句 子。 ⑴ 学生交流，找到句子。 ① 于是，那天放学后，我兴致勃勃地又去了街心花园。 ② 我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。 ③ 我像发现了奇迹似的兴奋不已。 ④ 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。 ⑤ 我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ ⑵ 这五句句子中，你看出作者的心情是如何变化的呢？ ⑶ 师根据学生讨论，并归纳板书： 兴致勃勃 T 悻悻 T 兴奋不已 T 沮丧 T 惊喜 4 ．师生共同小结。 5 ．为了找到五瓣儿丁香，作者付出自己艰辛的劳动，在三天寻找过程中，有一天的描写最具体，让 我们再来读 读第 12 －20 节，想想这次作者又是如何寻找的呢？ ⑴ 出示第 12 －20 节，学生轻声读，选你喜欢的一句句子，说说作者是如何寻找幸运花瓣的？ ⑵ 教师出示花朵，学生观赏。重点指导句子，朗读、体会。 我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几个花瓣儿。于是，我侧着头，从 左边看看， 再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。 ⑶ 同音字区分，指导朗读句子。 一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过： 四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… ⑷ 配乐朗读第 12 节－ 20 节。 6 ．师：作者是如此专心致志地寻找幸运花瓣，她早已深深地陶醉在寻找五瓣丁香花的快乐中，即使 在最沮丧时 也未曾放弃，就在她心灰意冷时却忽然发现一朵很小很小的丁香。 ⑴ 学生读第 21 、 22