最新人教版物理初中《初步认识内能》教案（高效课堂版）.docVIP

第2节 内能 第1课时 初步认识内能 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解内能的概念, 知道内能是分子动能和分子势能的总和. 2.理解并能简单描述温度和内能的关系. 3.能正确理解内能和机械能的区别. 二、过程与方法 1.通过演示实验说明温度和内能之间的关系. 2.学会用类比的方法研究问题. 三、情感、态度与价值观 1.通过探究使学生体验探究的过程, 激发学生主动学习的兴趣. 2.鼓励学生自己查找资料, 培养学生自学的能力. 【教学重点】内能概念的建立 【教学难点】正确理解内能与温度的关系. 【教具准备】多媒体课件 【教学课时】1课时 【稳固复习】 教师引导学生复习上一节内容, 并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕, 加强学生对知识的稳固. 【新课引入】 教师用多媒体播放嫦娥二号奔月动画视频, 让学生观察、思考与交流.利用学生的感官来激发学生的求知欲, 迅速进入课题思考, 同时也让学生为祖国成就而自豪. 待学生看完后, 教师提问：嫦娥二号发射、进入月球轨道三次制动, 依靠什么能量做动力呢？ 学生思考、讨论, 发表各自的看法. 教师对学生进行启发、引导：靠的是燃料燃烧产生高温高压的燃气推动火箭做功, 把卫星送上月球.燃气为什么有这么大的能量呢？这种能量有什么特点？它与前面学习的电能、机械能有何不同呢？大家通过这节课的学习后, 你就会明白.好, 下面我们开始探究学习. 【进行新课】 知识点1 内能的概念 教师可先复习动能和势能的相关知识, 指出运动的物体因运动而具有动能, 高处的物体因被举高且受重力而具有重力势能, 发生弹性形变的物体因有弹力而具有弹性势能.教师向学生展示教材P7页图13.2-1、图13.2-2, 引导学生类比分析. 师 我们知道宏观物体运动时具有动能, 那么微观物体分子具有什么能呢？ 生：分子在永不停息地做无规那么运动, 一切运动的物体都具有动能, 那么分子也具有动能. 师 真棒! 运动的分子具有动能, 那么它的动能大小与什么因素有关？ 生：上节课讲的扩散现象说明一切物质的分子都在不停地做无规那么运动, 分子的运动跟温度有关, 温度越高, 分子运动越剧烈, 分子具有的动能也就越大. 师 同学们说得很好, 我们知道弹簧发生弹性形变时具有势能, 而分子间有相互作用力, 相互吸引或排斥的分子会不会也有势能呢？ 生：相互吸引或排斥的分子应该也具有势能. 师 同学们说得对, 我们知道宏观物体的动能和势能统称为机械能, 而微观物体的分子动能与分子势能的总和, 我们叫做内能, 下面我们就一起来认识内能. 板书：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能. 师 请同学们思考：是不是一切物体都具有内能？ 学生认真思考并积极讨论.〔有的答复是, 有的答复不一定〕 师 大家不要着急, 要想弄明白这个问题, 我们先看教材P8页的图片13.2-3, 然后分析这两幅图中的铁水和冰块具有能量吗？为什么具有？ 生1：炽热的铁水, 温度很高, 分子运动很剧烈, 它具有内能. 生2：冰山上冰冷的冰块, 虽然温度很低, 但其内部的分子仍在做无规那么运动, 所以它具有内能. 教师鼓励学生, 并进行总结和板书. 板书：一切物体内部的分子都在做无规那么运动, 那么一切物体都具有内能. 例题1〔多媒体展示〕以下有关物体内能的说法中, 正确的选项是〔 〕 ℃的物体没有内能 解析：内能是物体内部所有分子的分子动能和分子势能的总和, 一切物体在任何时刻任何温度下都具有内能, 应选D. 答案：D 师请同学们思考内能和机械能有什么区别？ 生1：机械能是宏观物体具有的, 看得见, 能直观感受到.而内能是微观分子具有的, 看不见, 只能借助它表现出来的现象感知； 生2：分子总是在永不停息地运动, 因此, 内能应该每时每刻, 不管何种状态都具有；但物体的机械能不是每时每刻都有. 教师鼓励学生的答复, 并进行总结：内能与机械能是两种不同形式的能, 内能是与分子运动相对应的能量, 是物体内局部子动能与分子势能之和, 是与物体内局部子数、温度、分子间距离有关的能量.机械能是与整个物体的机械运动相对应的能量, 是物体动能与势能之和, 是由物体质量、整个运动状态和相对位置决定的能量. 板书：〔1〕内能和机械能是两种不同形式的能, 不能混淆. 〔2〕一切物体都具有内能, 但并不是所有物体都具有机械能, 如在水平地面上静止的石头便没有机械能. 课堂演练 完本钱课时对应课堂练习. 知识点2 内能的影响因素 师 内能大小可能与什么因素有关？请大家积极发言. 生1：与温度有关, 物质温度发生变化时, 分子运动速度快慢也会变化, 所以物体内能也会变化. 生2：与质量有关, 对同一物质而言, 质量越大, 物体内局部子数目越多, 所以分子动能和势能也大