试论初中语文教学创造性思维能力的培养.pdf

如果对您有帮助！感谢评论与分享 试论初中语文教学创造性思维能力的培养 导读 ：本文试论初中语文教学创造性思维能力的培养 ，仅供参考，如 果觉得很不错，欢迎点评和分享。 试论初中语文教学创造性思维能力的培养 王鸿飞 （海南省临高县红华中学） 摘 要：现代教育的不断进步要求现代学校内部教学也需积极有 效地落实实践， 真正保证学生高效优秀的成长和进步。 依照现代教学 基础，积极探讨和分析初中语文对学生自身能力的培养方法， 真正实 现现代教学对学生思维能力、应用技能的有效提升。 关键词：现代初中；初中语文；创造性思维 现代社会不断进步和发展，呈现在表面体现在时代节奏感加快、 生活水平提升等方面， 这种高节奏、 高格调的社会发展状况需要现代 青年具备高智商、 高思维才能在现代社会发展生存过程中处于不败之 地。初中语文这一初中内部教育课程的重要组成部分， 其内部课堂参 与对学生的自身学习能力有很大的提升作用。 落实到现代初中内部， 教师就需不断花费心思在学生学习过程中 和教学课堂上， 让学生能够真正有效地获取对自己有用、 对自己未来 有用的知识。初中语文作为现代初中教学课程内部一门重要的语言类 学科，在学习和考试中占很大比重，需要教育教学者对其真正重视。 真正实现现代初中语文培育学生多方面思考、 全方位思维的学习能力， 如果对您有帮助！感谢评论与分享 真正实现现代学生的高效培养。 一、灵活应用教学方法，带动学生真正参与和思考 在过去初中语文教学过程中， 教师一味地讲解课本内容不注重学 生对学习内容的真正掌握， 这在一定程度上不能真正实现对学生的有 效教学。教师可以在现代初中语文教学课堂上较为灵活地应用各种教 学方法，结合不同层次、不同阶段的学生有效地应用教学技巧，不断 活跃课堂教学气氛， 不断引导和带动学生有效参与， 让学生在真正参 与的实践当中得到学习内容的有效掌握， 真正实现对学生的综合高效 教育。 例如，在上课之初，让学生养成诵读古诗的习惯，“愿得人间皆 似我，也应四海少荒田。”以初中二年级课文《老王》一课为例，在 诵读之后，学习课文之前，让学生明确参与《老王》一课了解以及掌 握的重难点，保证学生学有所得，得有所获。上课之时，找一位学生 讲解课文出现以及所着文章的作者的背景和主旨等， 讲解完课文， 找 几位学生对课文做主题总结和归纳。再如， 《背影》一课，了解父亲 与“我”深深的爱之后，鼓励学生参与分析两课的写作手法和方式。 如此下来，在各种教学内容的贯穿以及教学技巧的灵活参与和应用下， 学生自身的创造性思维将会得到基本的培养和提升， 实现对学生的有 效培育。 二、鼓励学生独立思考和讨论，激发学生自身学习和思维潜力 在许多的初中学校内部， 许多教师为了减少工作量， 在课堂上只 是简单地对学习内容进行分析和讲解， 对于学生真正掌握状况以及学 如果对您有帮助！感谢评论与分享 习产生的问题都拒之门外， 这样不利于学生自身思维和学习能力的真 正提高，要想真正有效地保证学生在学习参与中激情高涨， 教师在教 学过程中，应该以学生自身学习为主， 给学生足够的学习和讨论机会， 让学生有机会发现问题以及能真正解决问题，