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三位数乘两位数教学设计（多篇） 第1篇：三位数乘两位数教学设计 《因数中间或末尾有零的乘法》教学设计 罗新龙 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）三年级上册第53页。 【教学目标】 1、探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性，培养迁移类推及概括等能力。 2、能用简便的竖式写法正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。 3、会选择合适的算法来计算和解决生活中的有关问题，逐步形成优化意识。、 【教学重难点】探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法、 【教学过程】、一、复习导入、 1、观察下列算式中两个因数有什么特点？、出示：60×50 240×20 （板书：因数末尾有0）、 2、你能口算吗？你是怎样算的？、 生：先把0前面的数相乘，数一数两个因数中一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。、3、学生猜一下，我们能不能用口算的方法进行笔算呢？请看以下例题。 （设计意图：通过复习旧知，唤醒学生已有的知识与体验，从类结构上为实现新旧知识的迁移教学做铺垫。） 二、运算知识迁移，构建新知 1、出示材料，特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米。 读