英语计划总结之“三先三后”英语教学模式下的英语教师.pdfVIP

英语计划总结之“三先三后”英语教学模式下的英语教 师 “三先三后”教学模式对教师提出了新的要求，具体如下： 1. 英语教师要具备渊博的知识和多才多艺的全能型素质 英语新课改体现了英语学科的综合性、选择性和均衡性，课程 内容强调与学习生活及现代社会科技发展的联系，关注中学学生的学习 兴趣和经验。因此，作为英语专业教师，需要具备各方面的知识，只熟 悉英语学科的单一型教师已不能胜任新的课改教学要求，而视野宽广、 知识渊博、多才多艺的全能型教师将在新课程改革中倍受青睐。 2. 英语教师要具有完备的能力结构素质 首先，英语新课改的实施对传统的以“讲授知识——学生接受 知识”的“填鸭式”的教学模式主导下的教学方法以及在这种教学模式 和方法下构建的教师能力结构提出了挑战，这就迫切要求英语教师必须 转换角色，调整教学方法和策略，改变教学行为，具备多种教学方法的 整合能力。 其次，要求英语教师必须具备活动组织能力、 信息处理能力、 创新实践能力以及社会活动能力等全新的教学能力结构。第三，英语新 课改应结合学校的传统和优势、学