《背影》教案课件.ppt

《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过， 原因是：（ C ） A 南京不好玩，所以不必多写 B 南京是路过，不是目的地 C 与文章主旨关系不大，应该略写 D 当时他们心情不好，没有去玩 父亲说：“事已如此，不必难过， 好在天无绝人之路！”（ B ） A 表现父亲意志坚强。 B 表现父亲体贴、劝慰儿子。 C 表现父亲的乐观精神。 D 暗示已经找到生活出路。 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ （ C ） A 因自己聪明而沾沾自喜。 B 反语，悔恨自己太笨。 C 恨自己未能体会父亲的深情。 D 觉得自己聪明过头。 仿照下面的句子，结合本文内容，续 写一个句子。 如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣 裳，那么父爱就是 父亲送别时蹒跚的背影。 世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。 一个特殊的作业，回家以独特的方式，向 父母表示你对他们的理解，对他们给予你 无微不至的关怀的感激，给他们夹一次菜， 给他们洗一次衣服，为他们倒一杯水 …… 一个特殊的作业，回家以独特的方式，向 父母表示你对他们的理解，对他们给予你 无微不至的关怀的感激，给他们夹一次菜， 给他们洗一次衣服，为他们倒一杯水 …… 一个特殊的作业，回家以独特的方式，向 父母表示你对他们的理解，对他们给予你 无微不至的关怀的感激，给他们夹一次菜， 给他们洗一次衣服，为他们倒一杯水 …… 思考讨论 1 、课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么 悲哀之泪 感动之泪 惜别之泪 伤心之泪 见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘，父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影，泪光莹莹 思考讨论 2 、文中写到了父亲几次背影？ 点题 惦记 背影 （思念父亲） 1 2 刻画 背影 （望父买橘） （进入回忆） 回 忆 部 分 倒 叙 3 惜 别 背影 （父子分手） 回忆 （ 再 背影 （别后怀念） 4 现 父疼子 子爱父 父子情深 幻灯片 23 回忆结束 ） 我读到此处，在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？ 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪 光中”，这是为什么 ? ? 父亲信上说到了“大去之期”， 说明他的身体和心境都到了日 薄西山的地步，想到父亲对自 己的许多好处，想到父亲的背 影，作者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？ ? ? 这个“背影”寄托着作者对父亲 的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子 之情，深化文章主题。 写 背 影 的 原 因 颓唐的父亲的的背影 是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记 表现了父亲对儿子的深挚的爱 是父子依依惜别中最后留给儿子的印象 因此 文章抓住人物形象 在特定环境下的特征着意描写 集中表达了儿子的情感 23 幻灯片 思考讨论 3 、请找出父亲送儿子上车的过程说 的四句话，并体会它所含的意思。 1 不要紧，他们去不好！ 2 我买几个橘子去。你就在此地， 不要走动。 3 我走了，到那边来信！ 4 进去吧，里边没人。 这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子 无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓 尽致地表现出来。 这四句话都很简短，意思也很平常。 这样简短平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言： 真理是朴素的。 这 4 句朴实而简洁的话包含着父 亲怎样的深情？请具体说明。 ①不要紧，他们去不好。 —— 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。 ②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。 —— 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。 ③我走了，到那边来信 ! —— 惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。 ④进去吧，里边没人。 —— 走了几步就回头，可见心里还是 惦记着儿子，依依不舍。又想到儿 子所带的行李，叫儿子小心，什么 都为儿子着想。 提示： 写作，要善于用朴素的语言写 出深挚的感情；选材，也要善于选 择那些平常而又饱含深情的素材。 幻灯片 23 导学达标 4 ：请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背