3.4.2相似三角形的性质(1).docxVIP

七星中心学校”非常3+4 七星中心学校”非常3+4 “快乐课堂导学案 编号：22 大胆、大声、大方，今天我是课堂精英；自尊、自信、自强，明天我是社会栋梁1 大胆、大声、大方，今天我是课堂精英；自尊、自信、自强，明天我是社会栋梁 1 九年级上册数学导学案 主备 教师： 肖建红 科组长审核： 年级组审核： 学案小主人： 班 级： 组 次： 课题 3.4.2相似三角形的性质（1） 课型 预习+展示 学习目标 1、 运用类比的思想方法，通过探索得出相似三角形对应线段（高、中线、 角平分线）的比等于相似比。 2、 会运用相似三角形对应线段的比与相似比的性质解决有关问题。 学习重点 与难点 1、 探索得出相似三角形对应线段的比等于相似比。 （重点） 2、 会运用相似三角形对应线段的比与相似比的性质解决有关问题。 （难点） 学习方法 自主学习、合作交流。 学习过程 自主学习（看书P85-87） 二、合作探究 1、探究与相似三角形的高、中线、角平分线等有关的性质。 若两个相似三角形对应高的比为 1： V3，则它们的相似比为 对应中线的比 为 ;对应角平分线的比为 ；周长的比为 ; 2、相似三角形性质的应用。 如图，△ ABC DEF , BG、EH分别是△ ABC和厶DEF的角平分线，BC = 6 cm , EF = 4 cm, BG = 4.8 cm,求 EH 的长。 D D 三、当堂检测 1、 已知△ ABC^AA B C ,AD和A D是它们的对应角平分线，且 AD=8cm, A D =3 cm.,则厶ABC与△ A B C 对应高的比为 。 AC 3 2、 已知△ ABC^AA B C , BD和B D是它们的对应中线，且 AC =2 , Bf D =4, 则BD的长为 3、 两个三角形相似，一组对应边长分别为3 cm和2 cm,若它们对应的两条角平分线的长 度之和为15 cm,则这两条角平分线的长分别为 . 4、 用一放大镜看一个直角三角形，该三角形的边长放大到原来的 10倍后，下列结论错误 的是 （ ） A ?斜边上的中线是原来的10倍 B ?斜边上的高是原来的10倍 C.周长是原来的10倍 D ?最小内角是原来的10倍 5、顺次连接三角形三边的中点，所得的三角形与原三角形对应高的比是 B. 1 B. 1: 3 D. 1: 2 6、如果一个直角三角形的两条直角边长分别为 5 cm、12 cm,另一个与其相似的直角三角 形的斜边长为20 cm,求另一个直角三角形斜边上的高. 7、如图，△ ABC是一块锐角三角形余料，其中 BC = 12 cm,高AD = 8 cm，现在要把它裁 剪成一个正方形材料备用，使正方形的一边在BC上，其余两个顶点分别在 AB、AC 上, 则这个正方形材料的边长是多少？ 四、能力提升 如图是圆桌正上方的灯泡（看做一个点）发出的光线照射桌面后，在地面上形成阴影（圆 形）的示意图.已知桌面的直径为 1.2米，桌面距离地面1米.若灯泡距离地面3米，求 地面上阴影部分的面积.