初中英语_ Could you please clean your room 语法课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 13 Unit 1 Could you please clean your room? Section A Grammar Focus4c 教学设计 一、课标分析 《英语新课程标准》要求八年级学生在听说读写方面达到四级标准。 ◆ 听的技能 1、能听懂有关话题的语段，识别主题，获取主要信息。 2、能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。 3、能听懂教师的指令并完成任务。 ◆ 说的技能 1、能在口语活动中使用正确的语音、语调。 2、能根据提示给出连贯的简单指令。 3、能在教师的帮助下或根据图片提示，进行相关话题的谈论。 4、能基于情境参与角色扮演等活动。 ◆ 读的技能 1、能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义。 2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系，能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。 4、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上 。 ◆ 写的技能 1、能根据写作要求，收集，准备素材，能简单描述人物或事件。 2、能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改。 3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 4、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 本节课是一节语法课，重点语言学习内容简单划一，突出表现为情态动词could的两大功能运用——礼貌的提出要求和委婉的获得许可，以及这两种情况下的合理应答。《英语新课程标准》强调英语学习要以学生为主体，因此在英语教学中教师要转变传统语法教学观念，灵活运用各种教学方法，把语法教学与听、说、读、写、等学习内容自然地融合，并充分发挥和体现学生的主观能动性，使语法课充满趣味性和有效性，有效地提高学生综合运用语言进行交际的能力。在本课教学设计时，我把握语法意义大于形式的理念，先在各种情境中体验could两大句型的意义，在充分体验和运用后，再逐渐明晰语法的形式，最后让意义和形式及用法合一，综合运用，达到理解并能运用的教学目标。 二、教材分析 本单元选自鲁教版初中英语八年级上册，主要话题焦点聚集在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活是学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及社会责任感的建立有着重要的作用。因此从话题角度上看，这一单元在本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。本课时是单元的第三课时语法课，重点语法项目是能够用情态动词could征询许可及礼貌地提出请求。语法聚焦部分，对语言点呈现明确，便于学生自我探索及概括总结。相关的语法练习活动层次明确。4a侧重对could句型不同功能的分辨及应答训练，帮助学生明确语言结构。4b侧重语篇交流层面下的用词及句型运用训练；4c则将重点句型用于口语交际,训练学生对所学语言内容的实际运用能力。 本单元语法内容比较简单，因此在设计本课时,我在课本4a、4b、4c的基础上对教材进行了适当的改编。我通过创设情境，利用Mr. Polite这个人物主线，通过“The story of Mr. Polite”、“ The party of Mr. Polite” “The talking skills of Mr. Polite” 和“The letters from Mr. Polite”四个环节整合了课堂活动，通过“情境反应”、“对话排序”“听力复述”“小组合作”等一系列有梯度的任务，帮助学生进行语法渗透和练习。学生在与话题相关的听说活动中，理解运用目标句型，又体验了礼貌请求和委婉征求许可的意义，提高语言素养和人文素养。 三、学情分析 ◆ 认知经验方面，初三学生通过两年的英语学习，已经初步掌握了基本的语言学习能力。已有一定的词汇、句型储备，具备一定的语言组织与表达能力，但是知识的拓展能力有限，创造性地将新知识用于实践的能力有待提高。 ◆ 个性特征方面，初三学生逐渐走向成熟，容易两级分化。部分学生课堂思维活跃，有较强的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。但会有部分同学往往保持沉默，怯于表现。但对熟悉的话题，会产生浓厚的兴趣，并积极思考。 ◆ 生活背景方面，本课话题贴近学生生活，同时所生成及获取的知识又具有十分现实的应用价值，易于学生进行真实表达。 四、教学目标 1.能通过创设的语境探索、概括情态动词could表达礼貌请求和委婉许可的两大功能，能明确语言的结构。 2.能通过讨论、应答训练分辨礼貌地提出请求和委婉地获得许可的不同句型。 3.能通过对话排序、情景模拟、角色扮演、互动合作等学习活动，正确使用目标句型礼貌地提出请求或委婉地征询许可。 4.能通过了解Mr. Polite 的故事, 体验、 感受礼貌用语在生活中的积极意义，在任务完成过程中学习掌握礼貌的谈话技巧。