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中考复习计划 Revised by Liu Jing on January 12, 2021 中考九年级历史复习计划 九年级历史复习的时间短，任务紧，复习内容较多，共涉及七八九年级六册教 材内容，但课时较少，因此必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样 才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地 提高复习效果，特制订如下复习计划： 一、复习进度安排： 计划三月进入考前综合复习阶段。 综合复习分为四个阶段： 1、 第一阶段：梳理教材，细化知识点，夯实基础。 2、 内容：1 6册历史课本内容 时间安排：3月21日一-5月6日 依据2017年《中考说明》进行复习，待2018考试说明下发后，再对变动的内 容进行相应的调整。注重基础知识，特别是主干基础知识，尤其是对人类历史 发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等，对知识的 把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。 2、第二阶段：专题复习，强化训练、热点讲解时间安排：5月9日一-6月3 □ 虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识包罗万象，相互联系，千税万 缕。作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体 系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系 化。专题的设计要灵巧、细小。切记不能设计过大的专题，进行大的专题知识 梳理；要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角 度，设计一些轻巧灵便的小专题，培养学生解决实际问题的能力。 我们在以课本为主的前提下，为学生选择科学、合理的教学案，包括知识结构 归纳和习题训练两部分，知识结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的 认识，习题训练涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以 提高学生的能力。 3、 第三阶段：综合复习，查漏补缺：模拟测试，提高能力。时间安 排：6月6日一-6月15日。将六册课本的知识有机融合，根据中考的具体 要求，选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段 古今中外的历史知识进综合、融会贯通，提高学生的综合应用能力。根据例 次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知 识、提高能力。 二、具体复习方法措施安排 1、 系统复习，夯实基础 以2017《会考指导》为参考，依其规定内容为重点，提纲挈领地进行复习。具 体做法，依据内部资料（历史复习资料）为主，备课时结合考纲、历届中考试 题，将重点补充到复习资料上，讲、练、背相结合，以背为主，随机考察学生 背诵掌握情况，及时查漏补缺。 2、 抓住重点，加强训练 六册课本的内容较多，在复习时教师既要全面系统地进行复习，同时乂要有侧 重点，所谓重点就是《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内 容要强化。同时还要大胆取舍，去粗取精。教学时要强调，平时的训练要强 化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有 针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。 三、注重应试能力的提高 基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技 巧，通过近凡年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题： （1） 审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄 明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。 （2） 对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书， 材料题和问答题一定要看书。 （3） 注意合理地安排考试时间。 四、历史复习中注意事项 1、 加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分。 第一轮，全面复习，细化知识点，打好基础.即讲课时要注意课程标准的要 求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅 以条理化的板书.通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知 识，做到人人过关。第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同.经过系统复 习，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段 复习要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归 类，触类旁通.把己掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的 政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点， 强化学生的对知识的掌握。 2、 增强练习的针对性，尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识， 多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使 知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。 3、 增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。我们要指 导学生紧扣课程标准，扎实基础，以课本为本，全而系统地做到五看三抓”，即 看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年