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中班教案：快快起床 　　中班教案：快快起床1活动目标： 　　1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。 　　2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。 　　活动准备： 　　音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等 　　活动过程： 　　一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。 　　二、出示小闹钟，引出活动内容。 　　1.师：这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒) 　　2.师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢? 　　3.师：谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。 　　4.师：小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到) 　　三、进行节奏练习。 　　1.听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。 　　师：闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的? 　　当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗? 　　2.听音乐第二遍，老师画图谱。 　　师：闹钟”叮铃铃”的声音师在什么地方出现的? 　　现在我们再来欣赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告诉我，哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的? 　　3.看图谱，节奏练习。 　　师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。 　　我们不听音乐一起来打打节奏。 　　4.听音乐，节奏练习。 　　师：小朋友们真棒!现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。 　　四、出示乐器，节奏练习。 　　1.认识乐器：雪铃、双响筒 　　师：这两个乐器宝宝你们认识吗? 　　你们听，雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音? 　　2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍。 　　师：现在我要切西瓜了，这边是雪铃，这边是双响筒，请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里? 　　师：真棒!我们一边看图谱，一边打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵?准备好了吗? 　　(第一遍打节奏) 　　师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。(第二遍打节奏) 　　五、音乐游戏：叫小动物起床 　　1.出示手偶，引出游戏内容。 　　师：你们看，这是谁啊?它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好? 　　听一听我是怎么喊他起床的? 　　2.教师清唱歌曲《快快起床》 　　3.理解歌词，熟悉歌曲。 　　师：老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么? 　　师：我们一起学一学。 　　4.放音乐，幼儿熟悉歌曲。 　　师：一起听音乐，再来试一试。 　　5.歌曲表演。 　　师：我们一起喊小动物起床好不好? 　　6.站着表演一次。 　　师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。 　　师：小兔说，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯。 　　六、延伸活动 　　师：小兔说，还有很多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧! 　　(随音乐出活动室) 　　活动反思： 　　1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。 　　2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。 　　3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。 　　4.图谱的记号表达上设计再形象点。 　　5.音乐的选材需要有深入 　　6.适合中班幼儿年龄特点 　　7.游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。 　　中班教案：快快起床2活动目标： 　　1、学唱歌曲，尝试轮唱。 　　2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。 　　活动准备： 　　音乐磁带。 　　活动过程： 　　一、田鼠弟弟没起床。 　　1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？ 　　2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。 　　二、弟弟，起床吧。 　　1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。 　　2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？ 　　3、、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。 　　4、重点学唱：钟儿已经敲响这句。 　　5、整演唱歌曲。 　　三、弟弟，快快起床。 　　1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。 　　2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。 　　3、幼儿尝试轮唱。 　　4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。 　　5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。 　　中班教案：快快起床3目标： 　　学唱歌曲，尝试轮唱。 　　体验歌曲所蕴含的积极情绪。 　　准备： 　　音乐磁带。 　　过程： 　　田鼠弟弟没起床。 　　1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？ 　　2.我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。 　　弟弟，起床吧。 　　1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。 　　2.歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？ 　　3.朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。 　　4.重点学唱：“钟