语文s版第一册《风》教学设计与反思.pdf

精心整理 语文 S 版第一册《风》优秀教学设计与反思 教材分析 《风》是一首优美的诗歌， 描绘的是微风吹动之下， 大自然的美丽景色。 诗画相配， 内容生动， 诗句朗朗上口，富有想象力。 有利于培养学生的观察力、 想象力和语言的积累，激发学生对大自然 的热爱之情。 学情分析 一年级的小学生形象思维占优势， 虽然他们都通过不同的途径理解到不少关于风的知识， 但是， 若要让他们明确地说出风是什么样子的， 又感到很难用语言描述， 因为风是摸不着、抓不到、无形、 无色的。这就需要给孩子们提供一些直观形象的可视性资料， 帮助他们获得丰富的感性经验， 让风 的形象在孩子们在孩子们的头脑中逐步清晰、鲜活起来。 教学目标 1、认识 9 个生字，会写“在、也、风、走” 4 个生字，学会新笔画“乙” （横折斜钩）。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受在微风吹动下，大自然的美丽景色。养成仔细观察和敢于想象的习惯。 教学重点和难点 重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 难点：从读中领悟风来后周围环境的变化。 教学过程 本帖最后由网站工作室于 2012-11-2107:45 编辑 教学环节 学反思 在这一课的教学中， 我感到自己最成功之处就在于充分利用了课文这一载体作为教学的发散点， 把学习的范围向更深更广的范围拓展。 在最后一个环节的拓展训练中， 孩子们变成了小诗人、 小画 家、朗诵家，以至于下课铃响了，孩子们依意犹未尽。