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PAGE / NUMPAGES 心理安康教育课题研究工作报告 近年来，社会各界，特别是部门都非常关注青少年学生的问题。教育部关于《《加强中小学生心理安康教育假设干》》中也明确指出 中小学开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会对人的素质要求的需要。 心理安康教育是新时期德育的重要组成局部，是、思想、道德教育的根底，因此，我们要改变传统的德育形式，拓宽工作途径，丰富德育工作内容，使心理安康教育融入到学校德育工作中，从而更好地进步学生的综合素质。在房山区教委的关注与指导下，在房山区老师进修学校教科室的指导下，我校于2003年九月，根据区级课题《《中小学生心理安康教育途径与方法的研究》》，确定了子课题《《在课堂教学中培养学生良好的心理品质》》，把三年级全体学生做为研究的对象，把课堂教学当作主渠道，加强学生心理辅导，采取相应，及时解决学生的心理问题，促进学生安康快乐地成长。因此，我们一手抓浸透，一手抓心理辅导，各种方法之间互相作用，使心理安康教育真正全方位展开，从而进步学生的素质。  我校的目的是：以进步全体学生心理素质为核心；以对心理问题预防补救为辅助；以人为本，尊重学生个体差异，促进学生人格的健全开展。  一、科学的管理是课题研究获得实效的根底 课题研究作为实现学校办学目的的一个打破口  我们认识到心理素质是其他素质的根底，课堂教学是施行德、智、体、美、劳各项教