五年级语文上册第1课《白鹭》教案【先学后教】.pdf

1、白鹭 教学目标 1、 会认本课 6 个生字，会写 10 个生字，理解生字组成的词语。 2 、 朗读课文，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义。 3 、 边读边想象画面，学习运用概括小标题的方法读懂课文，从而感受白鹭的 美。 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 1. 会认本课 6 个生字，会写 10 个生字，理解生字组成的词语。 2. 初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。 3. 了解课文内容，初步感受白鹭的美。 一、 板题、示标。 同学们，我们今天来认识一种动物，白鹭属鹳科，全世界只有几种。大 多数白鹭有白色的羽毛， 白鹭喜欢在湖泊、 沼泽地和潮湿的森林中生活， 属于涉 禽类。 今天我们来学习《白鹭》。首先，明确本节课的学习目标（投影显示） 。 有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学 习目标我们 将进行两场比赛，先看第一场比赛。 二、第一次“先学后教”：比认读生字 师：请同学们看自学指导 自学指导 要求：请同学们大声朗读课文，读通课文，读准文中的生字、新词。 5 分钟 后比谁能 读准字音。 课件出示生字、新词 白鹭 嫌弃 黛之 嵌在 镜匣 嗜好 教师过渡语：学习完本课生字，并读通顺课文后接下来我们进行第二场比 赛。 三、第二次“先学后教”：比正确理解课文 师：请同学们看自学指导 自学指导 要求：请同学们速读课文， 边读课文边思考下面问题。 5 分钟后比谁能正确回答。 课件出 示思考题： 1. 课文可分为几个部分？ 2. 作者从哪几方面写出了白鹭的美？ 师：时间到，停。先看第一个问题。 学生回答问 题，老师引导出示总结答案 1. 课文可分为几个部分？ 生 （ ）白鹭是一首精巧的诗。 : 1 （2? 5 ）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。 （ ? ）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。 6 9 （ ）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 10 师 : 同意他答案的同学请举手。（好，放下）我们来看第二个问题。 2. 作者从哪几方面写出了白鹭的美？ 生：从白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、 飞行时的韵味 师：同意他答案的同学请举手。（好，放下） 教师过渡语：本节课的内容已 经学习完成，接下来老师要对大家的学习成果进 行一个检测，看谁做得又快又准确。 四、当堂检测 一、 一锤定音。 在带点字的正确读音下画 （ “V”） 配 （p e i p e n ）合适宜 （y i y i ） 增 （z e n z e ng ）减 清澄 （c e ng ch e ng ） 韵 （y u n y b ng ）味镜匣 （ji a xi a） 二、 读拼音写词语。 ?色素的配合， 身段 的大小，一切都很适宜。 1 sh e n du a n （ ） 2 . b i h 白鹤 太大而嫌 sh n y n 生硬 ，即使如朱鹭 a e （ ） e g i g （ ） 或苍鹭也觉得大了一些，太不 xu n ch a