幼儿动物科学教案-蚂蚁找家.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿动物科学教案:蚂蚁找家 魏 幼儿动物科学教案:蚂蚁找家  目标：了解蚂蚁的生活习性。  准备：  1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等  2、记录用的纸、笔、  3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶  过程：  一、投放各种物品，吸引蚂蚁。  到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。  二、观察蚂蚁的动态并记录  1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？  2、记录各自的发现。  三、交流各自的发现。  1、交流各自发现蚂蚁的情形。  2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？  四、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。  五、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。  将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？  相关阅读 幼儿园动物简笔画教案《蚂蚁》 绘画意图：  喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的，蚂蚁是人们常见的一类昆虫，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。既然大家这么喜欢蚂蚁。那么今天就和我一起来学习一下蚂蚁简笔画的画法好吗？  绘画动物简介：  蚂蚁  蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，属于膜翅目。为典型的社会性群体。也是动物世界赫赫有名的建筑师。蚂蚁的触角呈明显的膝状弯曲，腹部有南瓜车一、二节呈结节状，一般都没有翅膀。蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹阶段才成为成虫。  绘画年龄：  托班以上幼儿。  绘画步骤图：  1、先画出一个椭圆形（作为蚂蚁的头部）。  2、画出蚂蚁的眼睛、嘴巴、以及触角。  3、画出蚂蚁的前胸和前腿。  4、最后画出蚂蚁的腹部和后腿。一只健壮的蚂蚁就画好了，小朋友你们学会了吗？  网站温馨提示：  在日常生活中蚂蚁有义无返顾地朝着既定的目标前行，大有不达目的誓不罢休的大无畏气概。蚂蚁有目共睹的品质是勤劳勇敢，永不放弃，深谋远虑。这对我们做人做事是多么的重要。 幼儿园科学教案:乌鸦喝水 乌鸦喝水  尤溪实验幼儿园 张艳  设计意图：  “分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗？为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。  活动目标：  1、探索如何让瓶子里的水位升高。  2 学习小组合作探索，让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。  活动准备：  1、课件《乌鸦喝水》  2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料  3、饮料瓶子若干  4、统计纸  活动过程：  一、 课件引题  1、观看课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗？”（没有）  2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗？”  二、 幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法  1、小组讨论，将猜测的方法记录下来“现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。”  2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。  三、 幼儿以小组合作方式进行探索“如何喝到水”  1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。  在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色， 出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。  2、幼儿小