8短文两篇26小石潭记.docxVIP

八年级语文科学案 课题： 第8课 《短文两篇》 授课时间：第周第节 总计：节 授课教师： 学习目标： 1、 诵读课文，了解内容 2、 理解象征手法的运用 3、 理解作者对人生、对生活的一种希望和信念 批注 一、检查预习 1、作者 ，原名李晓棠，四川成都人，现当代著名文学家，主要作品有《急 流三部曲》，即《 》《 》：《爱情三部曲》，即《雾》 《雨》《电》° 2、写作背景：本文写于抗战时期的1940-1941年，当时中国大地正遭受日本帝 国主义的蹂踽，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵混。为了中华民族的独立与生存， 干千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文， 就是由此而发。 3、注音: 昉谷（）一撮灰（）皓月（）妲娥（） 二、朗读课文，了解文章大意。 （一）积累知识 1、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，就你喜欢的写几句。 □ : 月： （二）研习课文 1、整体感知 （1）朗读课文，了解课文大意。 （2）在《日》中，作者写了 和 :在《月》中写了 ° 2、句段品读：反复朗读课文，同答问题。 （1）在《日》中作者写日，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ （2）在《日》中叙述完夸父，飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了、为若 追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命？ 在《日》中写道： 生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的 死。〃联系特定的时代背景.你如何理解作者的这种人生追求？ 在《月》中月亮带给作者的突出感觉足什么？你是通过哪些描写体会出来的？ 在《月》中月亮的光是死光〃表达了作者怎样的思想感情？ 为什么作者在《月》的末尾引用、姮娥奔月〃的传说? 3、探究质疑 (1)如何理解日〃、6蛾〃、夸父〃、姮娥〃等的象征意义？ (2)《日》和《月》的创作仅一天之隔，而且两篇内容有一致之处：在《日》 中，作者主要写光和热，同时提到了冷：在《月》中，作者主要写冷，却同样提 到了光和热：联系两篇，说说你对主题的理解。 八年级语文科学案 课题：第26 课题：第26课 授课时间：第 授课教师： 《小石潭记》 第1课时 周第节 总计：节 学习目标：1、 了解作者，掌握字词2、 熟读课文，疏通文意 学习目标： 1、 了解作者，掌握字词 2、 熟读课文，疏通文意 学习过程： 一、作者简介柳宗元字（ ），山西人，世称柳河东，（）代著名文学家，“唐宋八大家” 之一。代表作有《永州八记》《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《 》之一。 二、掌握字词 篁竹（ ）清洌（ ）为城（）为屿（ ）为峨（ ）怡然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ）差互（） 寂娈（）情怆（）幽遂 （ ） 三、熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。 1、 结合语境，解释词语： ⑴ 从小丘西行百二十步。（西：—）（2）闻水声，如鸣佩环，心乐（乐：_） ⑶皆若空游无所依。（空：—）⑷其岸势犬牙差互。（犬牙： ） ⑸斗折蛇行，明灭可见。 （斗： 蛇： ） ⑹ 寂寥无人，凄神寒骨。 （凄： 寒： ） 2、 结合语境，解释下列各组句子中的加点词语： 3、A、 3、 A、⑴ ……下见小潭，水尤清冽。 (混- ) (2) 以其境过消，不可久居…… （清： ) B、⑴ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐： ) (2) ……似与游者相乐。 （乐： ) C、⑴ 潭中鱼可百许头 （可： ) (2) 斗折蛇行，明灭可见。 （可: ) D、⑴ ……皆若空游无所依。 （游： ) (2) 同游者：吴武陵…… （游： ) 把下列句子翻译为现代汉语: （1） 吉树翠蔓，蒙络摇缀，参龙披拂。 译句： 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译句： 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 译句： 四、背诵课文 八年级语文科学案 课题：第26课《小石潭记》 第2课时 授课时间：第周第节 总计：节 授课教师： 学习目标： 1、 学习描写景物的方法； 2、 品读精彩语段，感受大自然的美。 3、 体味作者的思想感情，理解文中的乐与忧。 批注 一、写出作者游览的顺序： 发现小石潭一（ ）一 ( )—( ) 二、再读课文，把握段意。 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 主旨： 三、合作探充： 1、第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石漂的经过，用了哪些准确的动 词？本段写景用了什么写法？ 2、第二自然段写了哪些景物?潭水有什么特点?作者是怎样描写的?这段描写渗 透了作者怎样的感情？ 3、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什 么修辞手法？如何理解小溪的“明灭可见”？  L第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石漂中怎 样的气氛?反映了作者怎样的心情？文章前面写“心乐之”，后而又写“悄怆 幽邃”，-?乐一