传染病学 考核方式.docVIP

传染病学课程考核总成绩由课程形成性评价成绩与期末考试成绩按比例合成。期末考试成绩在课程总成绩中占70%，即70分；形成性考核成绩占30％，即30分；实施细则如下： 期末考试成绩考评 一、期末考试方式（闭卷） 期末考卷分值分布 1.名词解释：（15分） 2.填空题： （15分） 3.选择题：（30分） 4.简答题：（30分） 5.病例分析：（10分） 二、形成性评价方式： 1.形成性评价考核成绩标准 形成性考核成绩占课程总成绩30％，即30分；其中课堂考勤为5分，剩余25分由教研室根据选择方式自行决定的分值比例。 2.形成性评价方式（1）课堂出勤：抽查上课出勤情况进行评定。（必选）（2）课堂表现：根据学生在课堂上的表现进行评定。主要在实施新教学方法的课堂上，根据分组表现，考评上课积极性、参与性、知识掌握度等（如分组代表发言情况、组员参与讨论情况等）。（3）随堂考试：两种形式：为检验学生自主预习效果，正式讲课前5-10分钟进行测试；为检验学生课堂学习效果，下课前5-10分钟进行测试。建议题目不宜太难，题型以客观选择题为主，题量约5-10道，答题方式为多媒体上给出题目，学生填写机读卡。（4）病历书写：在示教课上考查学生对大课所授知识点的临床应用能力及书写病史能力。通过集体询问病史、学生独自书写病历、下课前提交病历、带教教师批改病历的形式，以考查学生掌握知识点及病历书写能力的情况。建议每学期每个学生1-2次书写病史。 （5）技能考核，评价学生的临床思维及临床操作能力。按评价标准，对学生手卫生、穿脱隔离衣的情况进行考核。（6）网络交互：通过教务处建立的网络平台，完成对学生的形成性测试。如教学大纲中要求“了解”的内容，请学生自主学习、在网络平台上完成测试；重点、难点内容，采用课后网络测试方式评价学生掌握情况；给出典型病例、学生参与病例分析、学习讨论等情况进行考核。 3.形成性评价实施 根据课程特点，选择上述六种方式中的三种或以上（其中课堂考勤必选）。鼓励教师在形成性评价方式中积极探索创新，但必须有新方式的具体实施细则及可行性论证。 4.形成性评价的管理 （1）形成性评价方案申报。各教研室在每学期开学前一周将形成性评价方案申报表上报教务处，在方案中须明确考核时间、考核内容、考核方式、评分标准、评分比例等。教务处审批后，在学期初向学生公布。 （2）形成性评价成绩管理。各教研室需妥善保存形成性评价资料，包括学生答卷、笔记、出勤表、评价成绩表等。 教务处每学期将按照申报表检查教研室形成性评价的实施情况，主要包括评价的开展、学生形成性评价的原始资料、教师的批阅记录、成绩的记录等情况，以备教学评估成绩计算。 重庆医科大学第二临床学院 教研室 学年第 学期形成性评价方案申报表 考核对象 考核时间 考核章节 考核方式 分数 评分标准