人教版三年级数学上册《秒的认识》教学设计 (2).docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计 课题名称 秒 的 认 识 学 校 xx小学 学 科 数学 年级 三 册 别 上册 单元（章节） 第一单元 课时 第一课时 设计者 所属单位 教学内容及学情分析（学情分析：一般特征、初始能力、信息素养） 1.单元内容分析：本册单元是在认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步认识时间单位“秒”，分与秒的关系；体验时间长短，以及有关时间单位间的简单换算并能够解决域时间计算有关的简单实际问题。对于“时间”这一内容，本套教材分四次编排:一年级上册，认识钟表；二年级上册，认识时间；三年级上册是时分秒的学习；三年级下册是年月日的学习。这个编排遵循学生认知时间的“由中间向两端”和“由远及近”的发展规律。 2.课时内容分析：本课时内容是在学生学会了读、写几时几分，知道1时＝60分的基础上，认识时间单位“秒”，1分=60秒，让学生从整体上把握时分秒这三个时间单位之间的关系，再认识计量工具，体验时间的长短，建立分、秒的时间观念。 3.学情分析：时间的基本单位“秒”，不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，使学生不易具体感知，学生由于受到年龄特征以及生活经验的限制，对秒的认识并不丰厚，加之时间单位之间的进率也比较复杂，这相对于小学生以具体形象思维为主的特点而言具有一定的难度。因此，教学中，教师应注重教学材料的选择及呈现方式，注意结合学生的生活经验，