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关于如何建设好本校英语学科特色的实施方案 —— 孩子先于内容，爱先于一切 “敬畏孩子的生命，敬畏孩子的自性，敬畏孩子自性的无穷性。”这是被奥巴马 誉为“替上帝工作”的肖恩，一个英语老师的信条。对于当前我省公立学校英语 教学的现状及存在的问题，肖恩老师的办学理念和思维可称得上是一味苦口良 药，教学思维模式的改革进程也许困难重重，但蜕变后迎来的一定是惠及学生， 造福未来的结果。 本文受肖恩教学思维模式的启发， 将对如何建设好本校英语学 科特色展开一系列分析研究，从而得出可行有效的实施方案。 美国老师怎么看考试成绩和能力素养的关系？美国年度教师肖恩认为， 两者并不 矛盾，两者都在很大程度上依赖于学生的思维模式， “学生就像一棵树，成绩只 是暴露在地表外的枝桠，思维模式才是深埋地下的树之根本。”所以，在学校、 社会和家长的合力之下，努力转变学生思维模式才是根本。 从“思考什么”到“如何思考” 我们当今传统的教学往往教给学生思考什么 ( what to think ）, 代替如何思考 （how to think ）, 现如今新课改下，需要翻转这种局面，教会学生如何去思考，如何提 出问题。 具体实施方案： 1、针对每一堂课的主题，选择学生感兴趣的话题或者贴近他们 生活的问题去展开讨论，鼓励发表个人看法并且要阐述出原因； 2、在课堂上选择同一主题不同观点的文章来阅读，然后分小组 进行交流辩论，从而发展学生的辩证批判性思维； 3、针对某一问题，让学生自己去寻找各种资源和证据，并从中 获得自己的想法。 然后，再让学生去互相评估各自的想法， 找到那些 “最佳证据”。 以上的具体方案目的就是为了让学生从研究课本说了什么向探究背后的原因转 变，对权威知识不是轻易地去相信而是理性的选择，思考。 保护孩子的好奇心 兴趣是最好的老师， 保护孩子的好奇心非常重要。 教师要通过教育， 让学生变得 更有好奇心和创造性。 初中生正处于思想活跃， 对很多事物都有探求的欲望的时 期，学校和教师要抓住这一关键期， 利用形式多样的教学方法和手段来引导学生 去发现和思考。 具体实施方案： 1 、教师应在最短的时间内熟悉班上的每位学生并且了解掌握他 们的兴趣特长， 力争为每个学生建立一个小档案， 具体分析学生情况， 因材施教， 让每个学生觉得自己是受关注的、被尊敬的。 2 、利用音像、多媒体和网络资源，丰富教学内容和形式，而不 单纯依赖课本、纸质资料，让整堂课活起来，动起来。 3 、做到每周一次的学生轮流英语朗诵、小故事活动；每两周一 次组织的英语角和英语墙报活动， 学生分小组进行， 可自拟活动主题， 最后全班 进行评价交流。 加强教师队伍建设，打造优秀教学团队 “没有学不会的学生， 只有教不好的老师” ，这是社会上仍然流行的一句老俗语， 虽说观点较绝对， 但却明确突出了教师在教学中的决定性作用。 尤其对于现如今 英语学科的教学，优秀教师队伍建设要求更加迫切。 具体实施方案： 1 、加强英语教师的培训，制定英语教师英语课堂教学评价标准， 一年后考核，要求英语教师人人要过关。 2、发挥英语骨干教师领头羊作用， 以老带新，新旧老师在教学上 互相借鉴和合作，争取最快的时间让新教师独立带班上手教学。 3、成立英语学科备课研究小组， 并选出优秀小组长， 在合作研究 中统一备课和实施教学计划， 并且要及时反馈教学成果以及存在的问题，