幼儿园中班数学优秀教案《相邻数》左邻右舍及内容总结.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） PAGE 1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班数学教案《相邻数》左邻右舍及内容总结 《中班数学教案《相邻数》左邻右舍及内容总结》这是优秀的中班数学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班数学教案《相邻数》左邻右舍及内容总结！ 　教学理论依据：幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学训练必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此，在今日的活动中，我为幼儿设置肯定的情景，使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主查找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿供应主动探究的机会。 实施策略： 　　（1）设置角色嬉戏的情景，通过情趣化、好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来。数量充分、好玩的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿把握学问，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而满足寓教于乐，寓教于生活的目的。 　　（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采纳了猜想法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。 　　（3）在活动的过程中，帮忙幼儿理解邻居关系、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到复杂的按部就班的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。 中班数学教案《相邻数》左邻右舍 教学目标： 　　1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的爱好。 　　2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 　　3、理解并说出多1或少1的关系。 　　4、进展幼儿的比较的力量和思维的敏捷性。 　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　6、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 教学预备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。 　　教学重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 　　教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 教学过程： 　　1、复习6以内的数。 　　师：小朋友们，今日我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们欢迎吗？我们来一起看看他们是谁呢？老师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。 　　幼：小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。 　　师：嗯。不错。今日我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可快乐了，你想让它们住在那所房子里呢？ 　　（幼儿将动物随便贴到相应的房子里。） 　　师：哦，现在，全部的小动物都有了自己的房子了。我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。怎么办呢？ 　　幼：给他们的房子上贴上门牌号。 　　师：好吧。那我来试试。（老师将16的数字随便贴到房子上。） 　　幼：老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢？ 　　师：哦。是么？我贴的不对么？为什么3要在2的后面？ 　　幼：3就应当在2的后面，在4的前面。数数的时候就是这样数的，先数2再数3，然后数4。 　　师：哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。 　　幼：对。 　　师：哦，我明白了。我改正。那现在我贴的对吧？ 　　幼：对了。 　　师：看我把1的位置贴的对不对？ 　　幼:对。 　　师：看我把4的位置贴的对不对？ 　　幼：不对。 　　师：为什么不对？ 　　幼：4应当贴到3的后面。 　　请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。 　　师：那5的位置贴的对吗？ 　　幼：对。 　　师：5的好朋友是谁呢？ 　　幼：是4和6。重新确认一下16的位置，正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友都是谁。 　　2、学习15的相邻数，进一步理解相邻数的含义。 　　师：那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。（小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号） 　　师：嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢？ 　　幼：小狗的邻