人教版七年级地理下册亚洲的位置和范围时教学设计.pdfVIP

实用精品文献资料分享 人教版七年级地理下册《亚洲的位置和范围》第 1 课时教学设计 ■课标要求 运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 ■教学目标 【知识与技能】 1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。 2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 【过程与方法】 1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位 置和范围的方法。 2．通过类比思维、模拟旅行和角色表演，让学生把抽象的问题形象 化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。 【情感、态度与价值观】 1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作 解决问题的能力。 2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提 高学生学习地理的兴趣。 ■教学重点、难点 实用精品文献资料分享 【教学重点】 亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。 【教学难点】 初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。 ■教学策略 根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法， 通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、 归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文， 课前搜集有关亚洲位置 特点的图文资料。 ■教学过程 导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入， 用模拟旅行启发引导， 体 现从地理事实和身边教起的教学新理念 教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰 姬陵等）。你知道这些景观在哪个大洲吗？ 学生：亚洲。 实用精品文献资料分享 教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？ 学生回答预设： 因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料， 所以应该 给他们在课堂上展示的机会， 让学生充分发言， 并把所说到的有关亚 洲的知识都写在黑板上， 最后可以总结： 同学们知道这么多有关亚洲 的知识，可还有不少知识是大家不知道的， 今天我们就一起来学习有 关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。 设计意图： 心中有学生， 了解学生的知识储备和学习能力是教学目标 得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。 教师：要了解一个大洲的情况，需要知道它的自然环境和人文环境。 那么自然环境包括哪些要素呢？ 学生：自然环境包括地理位置、地形、气候、水系等。 教师：认识某区域的自然环境应该先从哪个要素入手呢？我们可以先 设想这样一次模拟旅行， 我们全班同学一起去济南旅游， 大家想步行 去大明湖公园游玩， 但首先得知道公园在哪里， 那么怎样描述公园的 位置呢？ 学生回答略。 教师：刚才几个同学是从以下几个方面为我们描述的──在哪个区、 哪条街道、周围有什么明显的地物标志。其实，认识一个大洲，也要 先从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 设计意图：优化教学方法， 巧设情景，尊重学生的学习方法和情感态 度，让难以理解的问题生活化，难以描述的知识情感化，让学生的知 识从身边教起。给学生一个支点，带大家探索新知！ 实用精品文献资料分享 讲授新课──用类比思维、 模拟旅行和学生活动创设情境， 带领学生 探索新知，体现过程和方法教学的新思想 一、雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置） 情景一：创造类比思维，让学生感受位置知识，培养学生从身边学起 的思想 教师：我们应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？其实这和我们刚才 描述公园的位置是一样的： 亚洲所在的“区”就是它在世界中的半球 位置，亚洲所在的“街道”就是其经纬度，