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《燕子》教学设计 《燕子》教学设计 1 一、教材特点 1、从思想内容上看 （ 1）这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来 的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪 尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远 处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春 光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春 天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春 天到来的欢欣热爱之情。 （ 2）课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形 特点，用简洁准确的语言描绘出燕子的羽毛、翅膀和尾巴的 特点，一身 / 乌黑光亮的 / 羽毛，一对 / 俊俏轻快的 / 翅膀，加 上剪刀似的 / 尾巴，凑成了 / 活泼机灵的 / 小燕子。 ”“一身羽 毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒， “乌黑光亮” “俊 俏轻快” “剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。 第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增 添了许多生机，作者用优美的语言，描绘了一幅如诗如画的 春天景色图，小燕子的到来更是为光彩夺目的春天增添了勃 勃的生机。 第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态，从“斜着身 子”表现到燕子的飞行姿势， 飞行时的轻快灵活、 自由自在。 通过“掠过” ，突出燕子飞行之快速；通过“