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《我的长生果》教学反思 《我的长生果》教学反思 1 一、充分尊重学生的学习主 体地位，积极调动学生的积极性在“生本理念”的基础上从 设计到实施， “预习” “交流” “反馈”这三个阶段，都特别 强调引导学生自主学习在“预习阶段” ，首先由学生在初读 课文的基础上自学生字词，理清文章层次，然后在检测学生 自学预习成果的基础上给时间学生自读自悟在“交流”这个 学习过程中体现学生独到的阅读体会一个学生汇报品读成 果，其它的同学一起来交流探讨，在学生的自主讨论交流中 提高认识，升华理解“反馈”则是一个检测品读的过程，巩 固学生的学习成果 之所以这样设计，就是考虑到试讲这节课时的生本实 验，固然重视了学生的自主性，但是对于学习目标的实现有 些虚，包括学习目标不够明确，目标达成效果如何也不清晰 因此，在新改进的设计与实施教学中，我确定了本节课的教 学重点：品析饱含深情的语言这也体现了散文教学的侧重点 二、让学生多自读自悟，以读为本在读中思考，读中领 悟， 在文本中读出想象来不能讲得太多， 词语不用我去解释， 要让学生联系上下文自己去理解因此，本节课，应注意引导 学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷 爱读书这种情感贯穿始终正是作者在书里如饥似渴地汲取 营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感 到那