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《三角形的内角和》创新教学设计 湖南省衡南县明德小学 刘亚平 一、教材分析： 本节课的教学内容： 人教版四年级下册第五单元。 此前学生已经学习了三角形 的特性和分类，平角的度数，会用量角器测量角的大小。 “三角形的内角和是 180°”是三角形的一个基本特征，也是“空间与图形”的重要内容之一，学好 它有助于学生理解三角形三个内角之间的关系， 也为以后进一步学习几何知识打 下良好的学习基础。 二、教学目标 1、通过量、拼、折等活动探究发现三角形内角和 =180°，并能运用这一规律 解决生活中的实际问题。 2、经历观察、猜想、验证的过程，提升自身动手操作及推理、归纳总结的能 力。 3、在参与学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学习数学 的兴趣。 三、教学重点、难点 探索和发现 “三角形内角和为 180°并能运用这一规律解决生活中的实际问题。 四、教具 ：多媒体课件 五、学具 每组一个量角器、一个测量记录表，三种不同类型的三角形若干个。 六、教学方法 让学生在猜一猜、量一量、剪一剪、拼一拼、折一折的小组实践合作活动中， 验证三角形内角和。 这样， 既培养了学生的观察能力和归纳总结能力， 又体现了 学生动手实践、合作交流，自主探索的学习方式。 七、教学过程 （一）设疑导新，大胆猜想 1、出示两个一样的等腰直角三角形，请同学们大胆猜测：每一个等腰直角三 角形的内角和是多少度？ 2