多学科融合让英语课堂更加精彩模板.docVIP

多学科交融让英语课堂更加优秀模板 多学科交融让英语课堂更加优秀模板 PAGE / NUMPAGES 多学科交融让英语课堂更加优秀模板 多学科交融，创立优秀的英语课堂 句容市实验小学 周燕 英语的授课特点之一是要使学生尽可能地从不同样渠道 , 以不同样形式接触和学习英语 , 亲身感觉和直接体验语言及语言运用。作为一门语言课程，英语是一门学科交融性极强的学科。《英语新课程标准》指出： “在授课中应积极促进英语学科与其他学科之间的互相浸透和联系。 ”若能有效办理好其他学科与英语学科之间的横向联系，将会有助于英语授课的发展与提高。 为此，我在英语授课中，进行了一系列英勇试一试，将其与其他学科亲密结合起来， 我的英语课堂也所以充满了无量活力， 变得更加优秀。 一、思想道德教育，给孩子一个认知的空间。 在小学英语教材中， 孩子们可以接触到本国和所学语言国家的文 化，历史，文化礼仪，民俗风范等， 要学习包括表达思想活动 （赞成、帮助、邀请）、感神态度（喜欢、感谢、同情、梦想）、道德态度（对不起、宽怒、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等多个语言功能项目。这些语言资料，无一不是很 好的语言教育资料。如孩子们最初学的一些平时交际用语“ Hello ！” “Hi ！”“Goodmorning / afternoon / evening. ”“Howareyou ？”“Nice to meet you. ”“Thank you. ”“Im sorry. ”在他们进行语言操练的 过程中 , 我就对他们进行文明礼貌教育。 在学习牛津小学英语 4A中“Whats the matter ”这个交际用语时， 我设计了孩子们从小就玩的 “过家家 ”游戏。在游戏中，孩子们情同手 足，亲如家人，互相体谅。他们在学习语言的同时，关心他人，互帮 友好等思想道德、行为规范也正行家成。 1 二、数学，给孩子一个思想的平台。 数学这门学科，很侧重培养、发展学生们的思想能力。但如何渗 透到英语学科中， 使两者形成一个圆满的结合点？对之， 我也进行了 小小的试一试： 在学完 5A《Unit1 》中 Theres There are 以及 How many 等句型后，我给孩子们出示了几道文字题： 、There are 25 boys in our class. There are 19 girls in our class. How many students are there in our class? 、There are 9 apples on the plate .David and his friends eat eight apples. How many apples are there now? 再如，在复习 0-100的数字时，我出示了以下题目： 、把 1-9 的数字填入方格内，使每条直线上三数相加的和为 15。 5 2、看图形，找规律，在方格内填入合适的数字。 20 40 1 2 8 学生在这过程中，既牢固地掌握了英语单词、句型，又在 “搜寻 答案 ”的过程中领悟到了数学学习与英语学习的乐趣。孩子们不但真 正动了脑，而且说的能力也有了明显地提高。 三、音乐，给孩子们一个感觉的乐园。 2 “音乐 ”是人生最大的快乐，它可以陶冶学生的心灵。经过听、唱 英语歌曲，易激发学生的情绪和想象力， 在没心识状态下可收到较好 的学习收效，也所以防备了学生在学习、 记忆词汇、句型时感觉无聊， 无聊。 此刻的各样英语教材， 都配有好多与授课内容相适应的英语少儿 歌曲，如《 Ten little Indian boys》、《 Head shoulders knees and toes 》、《Apple song》这些歌曲旋律快乐，歌词琅琅上口，都是很好 的授课资源。 其他，我在授课中还给学生补充了大量的经典少儿英语 歌曲，如《 Happy birthday to you 》、《 If you are happy 》、 《Edelweiss 》、《 Jingle bells 》、《Wewish you a Merry Christmas 》、 Do Re Mi 》 四、美术，给孩子一个想象的舞台。 孩子年龄小， 着手涂涂画画几乎是他们每个人的兴趣爱好。 我根 据这一特点，认真研究教材，搜寻美术与英语的结合点，全力给孩子 们创立一个想象的舞台。而事实上，孩子们的表现也没让我无望。 在授完了 5A《Unit9 Shapes》那八个表示形状的单词后，我让孩 子们张开想象， 用这些形状组合成各样各样的图像。 几乎是不假考虑 地，孩子们就拿起彩笔 “沙沙 ”地画了起来，一张张小脸上洋溢着愉悦 的神情。几分钟后，他们接踵拿着图片登台讲解： Thi