数学教案-用整十数乘.docx

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 6 页 数学教案－用整十数乘 Math lesson plan - multiply by whole tens 第 PAGE 2页 共 第 PAGE 2 页 共 6 页 数学教案－用整十数乘 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 课题：用整十数乘教学目标 用整十数乘的口算算理及口算方法． 培养学生判断、推理能力． 培养学生思维灵活性，激发学生 学习 兴趣．感受知识的内在联系的逻辑之美． 教学重点 用整十数乘的算理和方法． 教学难点 用整十数乘的算理． 教学步骤 一、铺垫孕伏【演示课件“口算乘法 （二）”】． 1．口算： 15×3 18×2 12×5 14 ×4 16 ×2 25×2 35×2 32×3 26 ×2 25 ×4 150×2 280 ×2 240 ×3 160×6 220×4 2．140×3 可以怎样口算？ 二、探究知识． 教学例 3．【继续演示课件“口算乘法（二）”】 ）教师出示例 3 的乒乓球挂图，如下：用纸盖住最右边的一袋，提问： ）“这里有几袋乒乓球？每袋几个？要求一共有多少 个乒乓球，怎样列式计算？”学生回答后，教师板书： 5×9 ＝45（个） ）接着露出盖住的那袋乒乓球，提问：“刚才有 9 袋乒乓球，一共有 45 个．再增加 1 袋，是几袋？一共有多少个乒乓球？” 指名回答，教师板书： 5×10＝ 50 师问：你是怎么想的？ （因为 9 个 5 是 45， 45＋5＝ 50，也就是 10 个 5 就是 50） ）反馈： 4×10＝ 6×10＝ 7×10＝ 9×10＝ 使学生讨论后明确：一个数乘 10，只要在这个数后面添一个 0． ）类推： 11×10＝ 12×10＝ 24×10＝ 教学例 4：口算 6×40【继续演示课件“口算乘法 （二）”】 ）出示投影，使学生明确：每盒有 6 个皮球， 20 盒共有多少个皮球？ ）引导学生分组讨论、交流，说一说自己的想法． （每 2 盒是一摞，先求一摞是多少皮球；再求十摞有多少个皮球？ 即 2 个 6 是 12， 10 个 12 是 120．） （ 3）反馈练习： 12×20＝ 31×30＝ 11×50＝ （ 4）小结：用整十数乘，先用 0 前面的数与这个数相乘， 再在所得的积后面添一个 0． 三、随堂练习． 结合今天所学的新知识，我们来玩一个游戏 . 听要求，全体同学起立，手里都举着一张可写数字的 . 卡片，老师举起一个算式，如果你写对得数，就可以坐下来，请周围的同学帮助 和监督 . 好吗？（如果最后还有站着的同学，请别的同学帮助 找到答案 . ） 13×4＝ 43×2＝ 28×3＝ 250×2＝ 5×30＝ 12×30＝ 9×3＋ 8＝ 8×6＋ 5＝ 21×20＝ 34×20＝ 11×70＝ 12×50＝ 同学们都重新坐到了自己的位子上，说明大家都掌握了今天所学的知识，为了我们的进步，给自己一个热烈的掌声． 四、全课小结． 我们今天 学习 了用整十乘的口算乘法，大家通过乘法口 诀，学会了乘数是整十数的口算方法，并找到了口算规律 . 课后大家可以互相比赛，练习看谁的口算最准确 . 五、布置作业． 1、157＋16×5 500- 342÷2 （ 234＋ 198）÷8 8×（ 27－ 7） 246÷6×30 430－（ 216－ 198） 2、王老师买排球用了 40 元，买篮球用的钱数是排球的 3 倍．王老师买求一共用了多少元？ 板书设计 Designed By JinTai College