咨询师基础心理学知识.pptVIP

长时记忆遗忘的原因：自然的衰退和干扰 干扰种类 前摄抑制：前面对后面的干扰 倒摄抑制：后面对前面的干扰 系列位置效应： 记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响 两头记忆效果比中间好 首因效应（首位效应）：开头材料比中间材料记得好 近因效应（新近效应）：末尾材料比中间材料记得好 第八十六页，共157页 第五节 思维、言语及想像 第一单元 思维概述 一、思维的定义和特征 定义：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的反映 思维是心理发展的最高阶段，是理性认识的阶段 第八十七页，共157页 主要特征 间接性 能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识 能对根本不能直接感知到的客观事物借助于媒介进行反映 能对尚未发生的事件作出预见 概括性 可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识 概念以词的形式来表现，概念的形成就是概括反映的结果 正是因为思维具有间接性和概括性，所以人的思维就超出了感性认识的范围 因为人能认识到事物的本质，能预见到事物的发展，所以人的认识又具有了超脱现实的性质。 第八十八页，共157页 二、思维的智力操作过程 分析与综合 抽象与概括 第八十九页，共157页 第二单元 思维的种类 一、根据形态（媒介或中介物） 动作思维：实际动作 形象思维：直观形象和表象 抽象思维：以词为中介，又叫词的思维或逻辑思维，是思维最本质的特征，也是人的思维和动物心理的根本区别。 二、根据探索问题答案的方向 辐合思维：求同思维 发散思维：求异思维 三、根据思维结果有创造性程度 再造性思维：已知的方法 创造性思维?：独创的方法 第九十页，共157页 第三单元 概念形成与问题解决的思维过程 一、概念的掌握 （一）概念的内涵和外延 概念是事物本质特性的反映，这种反映是以词来标示和记载的。是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元 内涵：概念所包含的事物的本质属性 外延：属于这个概念的个体，即概念所包含的范围 概念的内涵和外延之间是一种相反的关系 第九十一页，共157页 （二）概念的形成（概念的掌握） 概念形成，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程 第九十二页，共157页 二、影响问题解决的因素 迁移的作用 定义：已有的知识经验对解决新问题的影响 正迁移：有助于解决新问题 负迁移：阻碍解决新问题 原型启发的作用: 定义：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径 原型:对解决问题具有启发作用的事物 定势的作用 定势：是人们在从事某种活动前的心理准备状态，会对后边所从事的活动的影响 第九十三页，共157页 第四单元 语言与言语 一、语言与言语 语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统 语言交流包括说、听、读、写。 语言是人们用以思维和交际的工具 言语是人们运用语言进行交际的过程 语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象，是心理学研究的对象 言语离不开语言，语言离不开言语 第九十四页，共157页 二、 言语活动的形式 外部言语：用于进行交际的言语 口头言语 对话言语 独白言语：演讲、作报告 书面言语 内部言语：不用于交际，用来支持思维活动进行的不出声的言语 第九十五页，共157页 三、言语活动的中枢机制 言语运动中枢：布洛卡区，表达性失语症（说不清） 言语听觉中枢：威尔尼克区，接受性失语症（听不懂） 视觉性言语中枢：角回，失读症（看不懂） 书写性言语中枢：失写症（写不了） 第九十六页，共157页 言语运动中枢=布洛卡中枢。 受损产生表达性失语症 ——不会说。 言语听觉中枢=威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症——听不懂。 视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症——看不懂 书写性言语中枢： 若受损，失写症——不会写 第九十七页，共157页 第五单元 想象 一、想象的定义 定义：对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程 想象属于思维（形象思维）的范畴，表象属于记忆的范畴，表象为想象提供素材 想象来源于现实，同时又具有创造性 第九十八页，共157页 二、 想象的种类 按照有无目的性和意志努力程度可分为 无意想象：梦、幻觉等 有意想象 创造想象：不依据现成的描述和图示，独立地创造 再造想象：根据语言描述或图表模型示意 幻想：指向未来，与个人的愿望相联系 第九十九页，共157页 第六节 意识和注意 第一单元 意识概述 一、意识 意识是觉醒状态下的觉知，觉知就是觉察。 包括对外界事物的觉知，对自身内部状态