《尺规作图》（第3课时）学案 探究版.docxVIP

《尺规作图》（第3时）学案 探究版 学习目标： 1．探索归纳利用基本作图作“已知两角及其夹边求作三角形”与“已知两角及其中一角的对边求作三角形”的步骤方法． 2．在尺规作图中，知道作图的步骤并知道实施这些步骤的理由；保留作图的痕迹． 学习重点： 用尺规作出满足“已知两角及其夹边求作三角形”与“已知两角及其中一角的对边求作三角形”三角形． 学习难点： 用尺规作图语言描述作图步骤． 学习过程： 一、预习导航： 1．阅读课本，明确所讲的两种基本作图作三角形． （1）已知________；（2）已知_________． 二、预习小测： 1．下列不能做出唯一三角形的是（ ）． A．已知两边及其夹角 B．已知三边 C．已知等腰三角形的底角及腰长 D．已知两角及其一边 2．已知线段c、∠α、∠β，求作△ABC，使得AB＝2c，∠A＝∠α，∠B＝∠β．（保留作图痕迹，不写作法） 三、互动课堂： （一）知识探究 实验与探究 （1）利用基本作图，已知两角及其它们的夹边，例如已知∠α，∠β和线段a（如下图），如何作△ABC，使∠B＝∠α，∠C＝∠β，BC=a呢？ 得出结论： 利用基本作图1，先作线段BC＝a，这样便确定了三角形的两个顶点B，C．然后分别以B，C为角的顶点，BC（或CB）为一边，在BC同侧分别作角，使它们分别等于∠α，∠β，两角的另一边的交点就是三角形的第三个顶点A． 已知：∠α，∠β，线段a（如图）． 求作：△ABC，使BC=a，∠B＝∠α，∠C＝∠β． 作法：如下图 ①作线段___＝a； ②在BC的___作∠___＝∠α，∠___＝∠β，记BD与CE的交点为___． 则△ABC为所求作的三角形． （2）利用基本作图，如果已知两角及其中一角的对边，例如已知∠α，∠β和线段c（如下图），如何作△ABC，使∠B＝∠α，∠C＝∠β，AB=c？ 本探究是“已知两角及其中一等角的对边，求作三角形的问题”．首先探索出解题的关键是作出180°－（∠α＋∠β）的图形，然后将问题转化为（问题1）． 得出结论： 已知：如下图，∠α，∠β，线段c． 求作：△ABC，使得∠B＝∠α，∠C＝∠β，AB＝c． 作法： （1）作∠A1＝______； （2）作∠A＝180°－∠A1，角的一边为射线AN，另一边为射线AM； （2）在射线AM上截取线段____＝c； （3）以B为顶点、AB为一边，作∠____＝∠α，BC交AN于点____． △ABC就是所求作的三角形． （二）挑战自我 已知两边及其中一边的对角，例如已知∠β，线段b和c，能作△ABC，使∠B＝∠β，AB＝c，AC＝b吗？如果能作，可以作出几个满足上述条件的不同的三角形？ （三）小结 1．明确利用尺规作图作三角形的两个基本类型的作图方法： （1）已知两角及其夹边求作三角形； （2）已知两角及其中一角的对边求作三角形． 2．熟练掌握尺规作图的基本作法步骤． 四、反馈练习 1．已知∠BOP与OP上点C，点A（在点C的右边），李玲现进行如下操作：①以点O为圆心，OC长为半径画弧，交OB于点D，连接CD；②以点A为圆心，OC长为半径画弧MN，交OA于点M；③以点M为圆心，CD长为半径画弧，交弧MN于点E，连接ME，操作结果如图所示，下列结论不能由上述操作结果得出的是（　　）． A．CD∥ME B．OB∥AE C．∠ODC=∠AEM D．∠ACD=∠EAP 2．下列尺规作图的语句正确的是（） A．延长射线AB到点C B．延长直线AB到点C C．延长线段AB到点C，使BC＝AB D．延长线段AB到点C，使AC＝BC 3．已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形． 已知：线段c、∠α、∠β； 求作：△ABC，使得∠A＝∠α，∠B＝∠β，AB＝c． 作法： （1）作线段BC＝_____； （2）在BC的同旁，作∠____＝∠α，∠____＝∠β，____与_____交于_____．△ABC就是所求作的三角形． （3）∠α＋∠β应满足什么条件，才能作出△ABC？ 4．如图，一块三角形模具的阴影部分已经破损． （1）只要从残留的模具中度量出哪些边、角，就可以不带残留的模具片，即可到店铺加工一块与原来的三角形模具ABC的形状和大小完全相同的三角形模具ABC？请简要说明理由． （2）作出模具△ABC的图形（要求：尺规作图，保留作图痕迹，不写作法）． 5．已知等腰三角形的底角为∠α，腰长为m，求作这个等腰△ABC，使得∠A＝∠B＝∠α． 参考答案 预习导航 1．（1）已知两角及其夹边；（2）已知两角及其中一角的对边 预习小测 1．D． 2． （一）知识探究 实验与探究 （1）BC 同侧 CBD BCE A （2）∠α＋∠β AB