《全等三角形》（第1课时）学案 探究版.docxVIP

《全等三角形》（第1课时）学案 探究版 学习目标： 1．通过观察图片，动手操作，了解、识别全等形． 2．了解全等形、全等三角形的概念，能在全等三角形中能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． 3．理解全等三角形的性质，能够利用性质解决简单的问题． 学习重点： 探究全等三角形的性质． 学习难点： 掌握两个全等三角形的对应边，对应角． 学习过程： 一、预习导航： 1． 的图形叫做全等形． 2．“全等”用数学符号表示，记作“ ”．△ABC和△DEF，点A和点D、点B和点E、点C和点F是对应顶点，记作△ABC △DEF． 3．如果两个三角形全等，那么它们的对应边 ，对应角 ． 二、预习小测： 如图，已知△ABC≌△ABC，∠A=40°，AC=4 cm，∠B=60°． 求（1）∠C的度数； （2）AC的长． 三、互动课堂： （一）知识探究 探究一：全等形 1．观察下面的图片，你有什么发现吗？如果将每组中的两张图片用适当的方式叠合在一起，它们能够完全重合吗？ 2．观察下图，你发现图中左、右两个图形的形状和大小分别又怎样的关系？ 　　　　　　　　 现实生活中，你能举出生活中能够完全重合的图形的例子吗？与同学交流． 归纳： ① 的图形称为全等形. ②全等形的形状 ，大小 . 探究二：全等三角形 1．用硬纸片任意剪一个三角形，记为△ABC．然后用它做模板，沿着它的边缘再在纸上画出一个三角形，将一块三角板压在纸板上，描画下图形，照样子裁下纸板，记为△ABC（如图），△ABC和△ABC是全等三角形吗？裁下的纸板和样板的形状、大小是否完全一样？能完全重合吗？ 2．通过问题回答： ①两个三角形全等表示的含义是什么？ ②观察△ABC与△DEF重合的情况： 把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做 ，重合的边叫做 ，重合的角叫做 ． “全等”用“ ”表示，读作“ ”． 两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，如和，点A和点D、点B和点E、点C和点F是对应顶点，记作 ． ③思考：△ABC≌△DEF，对应边有什么关系？对应角有什么关系？ 由△ABC与△DEF能够完全重合易知对应边 ，对应角 ，即全等三角形的性质． 用几何语言表示： 如图： ∵△ABC≌△DEF， ∴ ， ， （全等三角形的对应边相等）， ， ， （全等三角形的对应角相等）． （二）例题 例1　已知△ABC≌△DEF，写出它们的对应边和对应角． 例2　如图，已知△ABC≌△DEF，写出这两个三角形中相等的边和相等的角． （三）挑战自我 如图，已知△ABC≌△DCB，且AB=7cm，BD=5cm，∠A=60°，你能说出线段DC，AC的长和∠D的大小吗？ （四）小结 1．全等形和全等三角形的定义 能够完全重合的两个图形叫做全等形． 其中：互相重合的顶点叫做对应顶点；互相重合的边叫做对应边；互相重合的角叫做对应角． 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形． 2．全等三角形的表示 “全等”用“≌”表示，读作“全等于”． 两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，如和，点A和点D、点B和点E、点C和点F是对应顶点，记作． 3．全等三角形的性质 全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等． 四、反馈练习 1．若两个三角形（ ），则一个三角形和另一个三角形全等． A．面积相等 B．周长相等 C．对应边相等，对应角相等 D．以上都不对 2．已知≌，且，则＝（ ）． A．3cm B．4cm C．5cm D．以上都不对 3．下列说法正确的个数为（　　）． （1）用一张相片的底片冲出来的10张一寸照片是全等形； （2）我国国旗上的四颗小五角星是全等形； （3）所有的正六边形是全等形； （4）面积相等的两个正方形是全等形． A．1个　　　B．2个　　　C．3个　　　D．4个 4．下列各组的两个图形属于全等图形的是（　　）． A．B．C．D． 5．如图，已知△ABC≌△ADE，若AB=7，AC=3，则BE的长是多少？ 6．如图，已知△ACE≌△DBF．CE=BF，AE=DF，AD=8，BC=2． （1）求AC的长度； （2）试说明CE∥BF． 7．如图，已知△ABC≌△DBE，点D在AC上，BC与DE交于点P． （1）若∠ABE=160°，∠DBC=30°，求∠CBE的度数； （2）若AD=DC=3 cm，BC=4.5 cm，求△DCP与△BPE