围棋礼仪篇总结.docVIP

　　 清源围棋礼仪篇 　　一、欠身礼这样用 　　1、对弈前，向对方行欠身礼并说“请多指教”。 　　2、对弈结束，向对方行欠身礼并说“谢谢”。 　　二、正确的坐姿 　　1、轻轻地坐下，身体要坐满椅子的三分之二。 　　2、上身挺直，双膝自然并拢，两脚自然着地，两手自然放在膝盖上。女生穿裙子时，膝盖要并拢。 　　3、 思考时，双手放在膝盖 　　4、下棋时，一只手下棋，放在膝盖上 　　三、入座礼仪 　　1、轻轻地把座椅向后拉开。 　　2、从座椅的左侧进入。 　　3、身体在桌子和座椅之间站直。 　　4、轻轻地坐下，身体要坐满椅子的三分之二。 　　5、起身离座时要从座椅的左侧离开，动作要轻缓，不要弄响座椅。 　　四、应该这样入座 　　1、放置黑棋的一方称为“下座”，放置白棋的一方称为“上座”，入座时“上座”应留给老师或年长者。 　　2、与老师、比自己年长者、女孩对局时，应主动帮他们拉开椅子并协助他们先坐下，然后自己再入座。 　　3、女孩子入座时应注意姿态端正并整理裙装。 　　4、对局期间如要离开座位，应该先向对方说明原因，然后再起身离开。 　　5、 对局结束后，年幼者应等年长者先离座后再起身离座。 　　五、优雅和落子 　　1、用拇指与食指从棋盒中捏住棋子。 　　2、食指连同棋子一起向后推，用拇指和食指的指甲盖夹住棋子，同时中指向前伸出准备接过棋子。 　　3、用中指与食指的指甲盖夹住棋子。 　　4、食指向前伸开，手掌张开。 　　六、对局前礼仪 　　1、入座时让年长者坐在上座(放置白棋一方)，幼者要替年长者拉开座椅。 　　2、坐在下座(放置黑棋一方)的小朋友应该主动用白布擦拭棋盘，表示尊重和学习的态度。 　　3、对局双方如不认识，坐在下座的小朋友应主动先作自我介绍。 　　4、坐在下座的小朋友主动行欠身礼并说“请多指教”。 　　七、猜先礼仪 　　1、坐在上座的小朋友抓取少量白棋，手握住放在棋盘中央。 　　2、坐在下座的小朋友取出1子(猜单数)或2子(猜双数)，整齐地放在棋盘中间 　　3、上座的小朋友打开手掌，将白子每两颗排成一列，最后如剩下一子则代表单数，否则为双数。 　　4、猜对一方可选择执黑先下或执白后下，如需调换棋盒，应双手捧棋盒互相交换。 　　八、对局礼仪 　　1、黑棋的第一手应下在右上角表示对对方的尊敬。 是正确的 　　2、下棋时东张西望、说话。是错误的 　　3、用力拍子。是错误的 　　4、催促对方。是错误的 　　5、目不转睛地盯着对手。是错误的 　　6、下棋时吃东西。是错误的  对教材资源的一些讨论 摘要：本文就笔者在使用北京师范大学版的实验教材（数学第六册）过程中，对教材资源中的问题进行了理解、分析和建议。 关键词：科学性；真实性；层次性；繁琐性；误解。 2021年，我有幸参加了新课改实验教材的教学工作，教材一拿到手，我就被那些花花绿绿、生动形象的图文吸引了，并下定决心，一定要深钻教材，认真研究。在我使用它的近两年的时间里，我发现新教材的可行性特别强，学生脑子灵活、能力强，与此同时我也有太多感受，现仅对教材资源与大家商榷： 我们学校是2001年开始使用北师大版新教材的，其中一些图文我认为容易造成学生的误解，不利于学生进行有效的学习。 图例的科学性 第六册数学书第13页，看一看，说一说下面哪些图形是对称图形（如图1） 图1 图2 红旗应向一个方向飘，除非旗杆那里有电子吹风机（我想是没有的），这幅图有失真实性，孩子们的争议比较大，有的说不看红旗，就建筑来说是对称图形；有的说这幅图形对折不能完全重合，说明不是对称图形等等。我不知道编者的本意是就是通过这些细节考察学生对对称图形的掌握程度，还是根本没想到我们的学生会“盯”的这么仔细，但不管怎么样这幅图不符合实际。 选编的练习容易引起误解 第六册数学书第55页画一画⑴请你在每种图形的周围画几个与它相同的图 形，使它们铺满整个长方形。（如图2）实际上它是铺不满整个长方形的，学生绞尽脑汁想都未能铺满它，其实这道题的目的是利用平移画图形，所以建议把后半句改为“最多能画几个”等类似的语句。 再如同上册第66页，（如图3） 图3 这样的问题容易让孩子误填为苹果占全部水果的1/2，梨子占全部水果的1/2，因为苹果是两种水果中的一种嘛，而这样一填第3问似乎就没有意义了，所以建议问题应改为苹果的个数占全部水果个数的几分之几，梨子的个数占全部水果个数的几分之几。 再比如第七册第15页，直线的画法 ，很容易让孩子误以为直线上有两点。 选编的练习容易占用孩子过多的时间 数学来源于生活，生