人教版小学数学五年级上册数学广角―植树问题优质课教案.pdfVIP

实用精品文献资料分享 人教版小学数学五年级上册《数学广角―植树问题》优质课教案 人教版小学数学五年级上册《数学广角―植树问题》优质课教案 教学内容： 人教版五年级上册第七单元“数学广角”例 1：线段上的植树问题 （两 端要栽）。 教学目标： 1．经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间 隔数之间的关系。 2．会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。 3．体会数学知识和实际生活的密切联系，激发学生学习兴趣。 4．培养学生的探索能力、操作能力和解决实际问题的能力。 教学重点：理解种树棵数与间隔数之间的关系。 教学难点：会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，认识间隔。 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好，请坐。 师：请边上的 2 名同学站起来。 师用手指着他们之间的空，问：有几个空？（ 1 个）像这样的空我们 也可以叫做间隔。 师让旁边的第 3 位同学站起来问： 有几个同学， 有几个间隔？左边一 排都站起来，问： 有几个同学，有几个间隔？让第一排的同学都站起 来，问：有几个同学，几个间隔？学生依次作答。 师：在生活中和间隔有关的例子很多，大家能说一说吗？ 生：种树（树与树之间有间隔） 、栏杆、电线杆、摆花（花盆与花盆 之间有间隔）、插旗…… 师：同学们真是细心观察的孩子， 现在我们来欣赏一下生活中的间隔。 （播放课件） 实用精品文献资料分享 （此处多媒体课件的设计意图是让学生看到身边的、 实际生活中的有 关间隔的事例， 让学生感受到数学就在身边， 会用数学的眼光观察生 活，激发学生的学习兴趣。 ） 师：和间隔相关的事情很多，看来很有研究的必要，今天我们就来研 究和间隔有关的植树问题。 师板书课题。 二、验证新知，探索规律，建立模型。 1、猜测。 例 1：同学们在全长 100 米的小路一边植树，每隔 5 米栽一棵（两端 要栽）。一共需要多少棵树苗？ 审题：引导学生分析数学信息。 生汇报数学信息： 长 100 米、每隔 5 米、两端都栽， 小路一边。 （“全 长 100 米”是指小路的总长； “一边”是小路的一侧， 指小路的左边 或右边； “每隔5 米栽一棵”是每两棵树之间的距离， 简称间距： “两 端要栽”指起点与终点处都要栽。 ） 师：大家来猜一猜，一共需要几棵树苗呢？ 生： 21 棵（或 20 棵）。 师：到底是不是呢？谁说的对呢？需要验证一下， 你想用什么方法验 证自己的猜想？ 2、探究、验证。 生：画线段图。 生：摆小棒。 师：同学们的方法真不少，我们可以选择画线段图的方法进行验证。 用一条线段表示 100 米的小路， 每隔 5 米栽一棵， 大家可以用自己喜 欢的图案表示树。有个问题每隔 5 米画一棵，每隔 5 米画一棵，照这 样一棵一棵画下去， 直画到 100 米， 岂不是很麻烦？那怎么办呢？像 这样比较复杂的问题，我们可以先从简单一些的情况入手进行研究， 我们选取 100 米中的 20 米来研究， 用一条线段表示 20 米，每隔 5 米 栽一棵 （两端都栽），可以栽几棵呢？请同学们动手画一画。 25 米呢？ 学生活动，老师巡视。 （此处多媒体的应用主要是突出本节课的重点、 解决难点， 从直观的 实用精品文献资料分享 图形入手让学生明确间隔数和棵数之间的关系， 帮助学生理解， 加深 学生印象。） 师